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想通了利害关系，麦晓东也整明白了这个合情合理的理由是什么。石老师的确是病了，给一个园丁捐钱看病是合情。但合理的层面上就太牵强：就算是86年，癌症患者也不是只有这一位，不稀奇，而且上位者做好事儿，甭管打的是什么旗号，最终目的也不过只是“名利”二字。石老师得病的事儿在石家自然是天大的事儿，但在上位者在旁人眼里，也不过一件区区小事儿，上位者真要掏钱了，落不了什么实际好处，因此他凭什么充大头，管你一个小小园丁？所以，如今之计，只有一个“闹”字可以取胜：当将这事情闹到政府不能不管的地步，闹到你管了，不一定能得啥好处，但你若是不管，肯定让你烦恼连连的地步，上位者自然不能袖手旁观。

“闹”的精华在人，纵观历史，自古至今的那些大小乱子，哪一个不是由人闹腾出来的？麦晓东自然是这件将要开展“闹事儿”的核心领导人，而她的协同者以及可利用资源就是光明小学的500来号儿学生。学生之所以在种种运动中充当领头羊的作用，与学生的特性有关：有良心，有热血，有冲劲儿……这群小学生除了以上所有学生所具有的的共同优点儿外，还占有一大优势：年纪小，最大的不超过15岁，到时候真出了事儿，谁也不能拿一学生说事儿是吧？

麦晓东将所有的事情都盘算过一通之后，开始稳妥地一步步展开工作。第一步，取信于学生，调动学生的同情心。石老师的事情是大家都知道的，但大多数也只是抱着听故事的心态，对石老师的难过伤心，绝望并没有一个直观印象。这就好比汶川大地震，刚听说时，去世了多少多少人，大家也都只是有一个概念，并不能打动人的心，但当一组组地震时凄厉，惨痛的照片进入人的视线的时候，所有的心都被拧在了一起……所以麦晓东决定给石老师照组照片。照相师是托马春成找的，似乎是县上唯一一家照相馆的老板，叫赵立新。

麦晓东和马天帅领着他到石老师家的时候，讲明来意，说要拍照后，石老师开始并没有拒绝。但当赵立新说要她表达出神马神马样的凄苦时，石老师拒不合作了，说什么都不让拍了，就连蒋蓝出来规劝都不行。

“诶，帅子，你爸爸交代你石老师如果不拍，要怎么办了没？”赵立新一直以为这事儿是马春成张罗的，所以就下意识地问他儿子。

“这个我……”马春成吞吞吐吐了半天，没答上一句，扭头问，麦晓东，“东东，你说咋办？”

咋办？总不能不拍吧？！麦晓东转头朝赵立新甜笑，“赵叔叔，就这样拍吧。”

“就这样拍……”人家能同情，能给钱吗？赵立新看看镜头里依然浅笑的石英华，纠结。

“拍吧，赵叔叔！有时候凄美地笑比惨烈地哭更打动人心的！”

“呵！小丫头，懂得不少啊。”这啥小孩儿，说出来的话咋比大人还大人呢？赵立新照片儿也忘拍了，扭头盯着麦晓东。

坏了。你咋就管不住这张嘴呢？麦晓东肠子都要悔青了，脸上却绽放出傻傻地笑，“赵叔叔，我瞎胡说的，您还是拍照片儿吧。”

瞎胡说……也得编的出来啊！赵立新顿时觉得这小姑娘不简单啊。怪不得刚刚春成家的小霸王还听她的呢。

赵立新满怀心思地拍了十几张照片。第二天早上，麦晓东就跑到马家磨着马春成去取照片儿，中午上学的时候，石老师的一组命名为“这凄美的笑”的照片儿就出现到了光明小学的宣传栏儿上。照片一共有7张，三张是石老师安静地躺在床上听蒋蓝老师唱戏，4张是石老师在逗弄她们家贝贝……不管是哪一张，石老师的脸上都带着她惯有的微笑，那笑明明甜腻、暖软……但，看到的学生尤其是石老师教过的学生却泪流满面。

麦晓东看这效果不错，红着眼圈儿站在宣传栏儿旁边的桌子上，用她稚嫩的童音，拿着马天帅从办公室偷出来的喇叭念着：“当我在这个早晨醒来，窗玻璃已经结冰。而我发热于一场美梦。梦里石老师还带着她可爱的笑，站在讲台。火炉从一块燃烧着的煤块中彻夜倾倒出温暖，黎明却忘记了倒出我的思念，我的梦……我们的石老师现在在哪里微笑？哪里痛苦？”这是麦晓东连夜炮制地豪格的改良版的《冬晨》，为了煽动气氛。念完之后，看看吸引过来的成群成群的学生，迅速给马天帅，麦乐乐他们递眼色，让她们赶紧拿出两摞白纸，然后接着拿出喇叭呼喊：“如果想帮帮石老师，想帮我们自己留下那抹笑，我亲爱的同学，请在纸上留下你的名字，向乡里的领导们表达出我们的心愿！”

气氛搞的是相当热烈……一个个