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做不到主动要求放弃少看一集。丽文经过几番思考、斟酌，她决定和妞妞商量，以后回家先练琴，然后再写作业，不过练琴的时间可以减少十分钟。也就是说，电视剧开始之前练琴，等练完钢琴后，就吃饭，吃完饭后边看电视边写作业——丽文的这个建议在许多人看来真是疯了，怎么可以教唆孩子一边写作业一边看电视，孩子最怕的就是学习不专心，他们应该从小养成好的学习态度呀。

丽文是这样想的：小学生的作业其实多半是体力活，他们在完成作业时并不需要动用多少脑力，也不需要做深入思考，孩子们只要调动一部分注意力就可以完成作业；而看电视节目本身又是件不需要付出任何努力、更不需要思考就可完成的事。写作业和看电视这两件事都比较简单，应该可以同时进行。虽然这是一心二用，但并不影响什么。如果说有些影响，也并不严重，总体权衡还是个好办法。

一听妈妈的建议，妞妞非常愿意，这样妞妞就可以把写作业和练钢琴这两个最当紧的事情都完成，又不耽误看电视。由于家长的信任，孩子心里没有任何不自在，妞妞果然把这几件事协调得很好。电视剧开始之前先练钢琴，然后边看电视边写作业。一开始，在电视剧播放过程中，妞妞总因为看得太投入忘了写作业，过了几天，妞妞只要在一插广告或片头片尾曲时，妞妞就会赶紧抓住时间写一些。她写作业的速度因此明显加快了。同时她也更懂得利用学校的时间。为了晚上回家看电视，她在学校就尽量利用各种零散时间写作业，回家后见缝插针地写一些，作业就都能完成。

妞妞看完后，告诉丽文，电视剧也就那样，妞妞看电视剧的劲头明显下降了。

一些妈妈可能会担心地说，我的孩子不听话，自我控制能力很差的，如果我这样放开了，他就会完全管不住自己，要是让他总是边写作业边看电视，电视倒是看了一部又一部，分数会一分比一分少了，这肯定是要影响学习成绩啊。也许这些家庭中的孩子似乎很不懂事，很不自觉，也能理解家长的焦虑。只是，我想对这些家长说的是，不要孤立地看待一件事和一种现象。

孩子“不自觉”的现象和一些不良毛病形成的原因有多方面，很多问题多半反映了家庭中有积淀已久的教育问题。最主要的原因就是，家长不管遇到什么事情时，总是在处理方式上充满强权作风，不注意体贴孩子的情绪、面子、能力、愿望等，多是采用直接告知的方式来教导或批评孩子。比如数落孩子看电视时间太长，就强行关电视，命令孩子回房间学习等。

对于孩子来说，看电视就像是慢性麻醉（3）

采用类似处理方式的家长应该想一想，关了电视，就关了孩子看电视的心情和愿望了吗？让孩子离开电视坐到书桌前，他就是用心去学习了吗？如果不是出于自觉自愿的，不仅当天的学习谈不上用心，接下来的日子里孩子也不想去好好学习；他的内心更会因为看不看电视而矛盾痛苦，或许会找其他的办法来看喜欢的电视剧，有些孩子去网吧看电视，这下问题就严重了。这种做法就不是在教育孩子，只是一再损伤他的自觉和自信。

疏导远胜于控制

儿童身上原本就有一种积极的自我完善的天性，父母的强制只会损伤这种天性。如果父母在儿童成长中是帮助他更好地适应一些事情，他就会在这种适应中更加健康地发展自己的天性，并在体内生长出“自我控制”的力量。

我们来听听丽文是怎样帮助妞妞完善这种天性的。

妞妞上初二时，正是青春时期，在班里可能听到同学说有部爱情电视剧很好看，回来就和丽文说。丽文也听了同事们说不错。说的是一个山东的女孩子和一位韩国留学生在北京相恋，冲破种种阻碍，两个年轻人经过努力终于走到了一起。

正好周末，母女两个人就一起看电视剧。电视剧每天播放两集，妞妞当时住校，只能在周六回来晚上才能看两集。妞妞说喜欢电视剧中男主人公的帅气和正直，还有女主人公的善良。丽文觉得这部电视剧也很单纯，很健康的爱情故事。虽然丽文不希望妞妞看连续剧，可一旦看开了，丽文说也就理解女儿希望看下去的心情，孩子的心情其实和我们大人的心情是一样的。将心比心，大人看一个连续剧，中间突然打断也很不舒服，孩子肯定也一样。于是，丽文和妞妞商量，丽文会把每天看的剧情大概记下来，等妞妞周末回来给她讲。

丽文就开始了“记”剧情，每天播放的剧情，她都记得很详细。

在妞妞看来，她已习惯妈妈的种种“纵容”之法，但妞妞