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我们让同学上台最大声地发言，其实也是一种训练，正常情况下我们不可能这样大声讲话。但是，我们现在的情况是，同学上课的发言声音太轻，这种轻是不正常的！也因为如此，我们才只能用不正常的大声来纠正不正常的轻声了。我相信这些同学有了这么一个大声讲话的经历，他应该不会永远像蚊子一样发言了。

说完这话，我自己也笑起来。我的笑感染了同学，他们也笑起来。我在黑板上写下“勇气”两个字。我说，勇气真的是非常重要的，作家塞万提斯曾经说过，如果你失去了金钱，你失去了一部分的东西，如果你失去了健康，你失去了大多数的东西，如果你失去了勇气，你就失去了所有。

但是，上台大声讲话仅仅代表一方面的勇气，也只能锻炼一部分同学的勇气，将来，如果有可能，我们会开展其它的活动，锻炼更多同学的勇气。也请大家帮我们出出主意，看看举行什么样的活动比较好。有同学建议我，应该让每个人上台把自己的最大的缺点暴露出来，你们觉得怎么样？

我注意到很多人都在那里拼命摇头，不行不行，有人说。哎，我听到有人说不行了，我笑着大声说，那就说明这确实是需要勇气的。我刚说完，马上听到有学生大声叫嚷，太棒了！这帮家伙，反应倒真是很快。

我在黑板上又写下“自信”二字。勇气和自信是连在一起的，我说，你有勇气，才会自信，同样，你自信了，才会有勇气。如果让你们去做推销员，上门去推销东西，你们有这个勇气吗？推销员真的是很需要勇气和自信，我以前看过一本书，叫做《世界上最伟大的推销员》，讲那些推销员的成功经验，每天早上都要大叫“我一定能成功”一百遍才起床。我上次跟同学说，这种做法似乎有些迷信，但真的很管用。上个礼拜我跟Ｂ班的学生讲过第一个在４分钟内跑完１英里的人，他在没有打破纪录之前，每天早上起床后，便大声对自己说：我一定能在四分钟内跑完一英里！我一定能实现我的梦想！我一定能成功！这样大喊一百遍，后来果然成功了。自信之于能力的作用，不是简单的乘一乘，而是乘方的作用。你的能力是１０，可是自信只有２，那么，实际结果是１０的平方，等于１００。可如果你的能力是２，自信是１０，那么，实际效果是２的１０次方，等于多少呢？１０２４！是前者的１０倍！

我给大家举一个例子。我们以前的两班班主任祁诚老师，是一个很有感染力的人。我经常跟他交流，他对许多问题都有自己独到的理解。有时候，他的一些观点我并不能完全同意，甚至觉得是有些偏颇的。可是，我却十分佩服他的勇气和自信！他的信心非常足，只要是他自己认为正确的东西，他可以让你感觉那就是真理。以至于即使他的一些看法可能并不完全正确，但是，他可以用非常有冲击力的语言让你相信他完全是正确的。

我讲到这里，两班的学生不住地在点头。对自己的班主任，他们太了解了。祁老师是我们学校最优秀的班主任之一，依靠的什么？我接着说。除了他本身的学问之外，就是他的自信和勇气。你总是缩在那个地方，尽管你很优秀，可是大家并不了解你，机会来临的时候，你也未必能把你的能力充分表现出来。可是，一个有勇气的人，可能能力还不是很强，但是他勇于表现自己，他能够让别人相信自己是有这个能力的，于是把机会争取过来，然后通过努力也做成功了。在实践中，他的能力也得到了提高，信心更强了。许多年之后，就是天壤之别了。

我注意到我自己以前教过的初三（３）班学生有些坐立不安的样子，我一看表，已经１１：３０了，我今天这番讲话完全超出了一节课的时间。我宣布这节课下课，请同学在排行榜上写上自己的背书篇目。休息１０分钟，我们来发一下这个星期的周冠军奖，我说。

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最珍贵的礼物

１０分钟之后，我回到教室，开始发奖。教室里有一些座位空着，我问他们去哪儿了？有人回答，回宿舍了。我也没有介意，继续发奖。今天的时间很紧张，那几个同学可能还要准备毕业典礼上的节目吧。我想。

下课后，我回办公室。已经１２点了，我得赶紧准备去吃饭，下午还有家长会。推开办公室的门，我呆住了！在两个橱柜之间，搭着三根金属棒，金属棒上挂满了纸鹤！纸鹤有许多不同的颜色，红的、蓝的、绿的、黄的，在空调的吹拂下，微微地摇曳摆动，闪着亮晶晶的光芒。

我怀疑自己是否看错了，我使劲地眨眼睛，走近了看。金属棒上粘贴着一张纸条