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止不住真心的哭泣

我和你不忘记那些永恒的记忆

靠自己再奋起创造生命奇迹

不要再失意不要再哭泣

把梦继续到底

请相信能够出现彩虹驱散这风雨

不要再失意不要再迟疑

我们永远第一

请坚持直到看见彩虹冲出这风雨

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尊重个性不等于放任自流

有人问我：对于学生，你似乎一直强调理解和宽容，就没有对学生严格的时候吗？

我说过，我给自己带班定下的标准是：学生要做得最好，班级要做得最好。过去我当班主任，管理也很严格，但随着经验的积累，我的标准没有变，不过方法上有了一些通融，面对学生的管理，该宽松的地方就宽松，该严格也是严格的。

孩子有个性是应该鼓励的。但是，发展个性，不能损害他人或公共利益，形成一个极端的以个人为中心的人格，作为老师，对学生的行为是有一个界限的。

我在山东沂水一中教书期间，发生过一件事情。

当时我的班里有一位女生，她父母为了供她上学，花光了积蓄不说，还到处借了很多债，家里已经穷得叮当响了。可是，这位女生考上大学以后，就要父亲给她买两套漂亮的衣服穿，她说人家上大学都穿得漂漂亮亮的，我这样破衣破裤的，去了叫人家笑话。女孩这个心情可以理解。考上大学了，想穿得漂亮一点，这个要求如果是放在一般人家，也不算过分，但是她就没有考虑到自己家里的实际情况。

她父亲出去转了一圈，想借点儿钱给她买衣服，但确实借不到钱，因为当时家里已经负债累累了。那个女孩就躺在床上，不起床也不吃饭，使性子耍脾气，说生在这么个穷家，买件衣服都不能，如何如何。他爸爸一看孩子那个样，实在没有办法了，就瞒着女儿偷偷去卖血，卖了300块钱，给她买了两身衣服。那时候是上世纪80年代，大家生活水平都不高。那300块钱能买很好的衣服了。

后来这个女孩看到她爸爸买了新衣服，高高兴兴地穿着上大学去了。但是他爸爸没有去送她，因为卖血后他病倒在床上了。

我听说这件事以后，心里咯噔一下。我不敢相信，在我的班里还会出现这种事情。这是我当老师的失职！你是一个学生，好不容易考上大学了，你不仅不理解父母为了你付出多少代价，你反过头来还提出这种过分的要求！我们能教育出这样的学生，连自己的父母都放不过，这个教育真是太悲哀了！在我的手下能教育出这样的学生来，我真是有些不能原谅自己。你说这种人即使学位再高，对社会能有什么贡献？

以前，我也是把全部精力扑在教学上。这件事发生后，我懂得了有句话说得有道理：千教万教，先教做人：千学万学，学会去爱。

清华大学的校训叫“厚德载物，自强不息”。我理解这个“厚德载物”，就是说，学生首先要有良好的个性品德，才能承担起社会责任。

教育研究表明：僵硬的权威方式不能塑造孩子良好的个性；而一味放任，同样也不能培养真正自立自信的个性。过去，在学校，在家里，老师和家长是主人，孩子是奴隶；如今，孩子至上，孩子变成了主人，大人反而沦为奴隶。如果大人与孩子的关系，仅仅是主人与奴隶的关系，不管怎么倒转，都不能产生真正意义上的尊重、平等与合作，也无所谓民主自由而言。

爱和管教都是需要的

学生一旦违纪，如果属于个人行为，我一般就不太去计较。但是，如果触及到班级利益，或触及到公共道德方面的事，我是从不迁就的。

有一次，班里在四楼排练节目。我们班的一个学生，想去七楼练，可能他觉得那个地方安静一点。可是七楼是国际部，因为学校有规定，不准学生随便上去，七楼的女服务生就不让他上。可这个同学非要上去，他就和那个女服务生争执起来。最后，他居然骂那个女服务生，把人家骂哭了。人家领导不让了，找到我们年级组长，年级组长找到我，我了解了一下情况，我就召开了班会。

我说：“一个人不能想干什么就干什么。如果讲自由，那没有绝对的自由。是不是？国有国法，家有家规。再一个，我们还要不要讲尊重，讲品德？一个开电梯的女服务生，人家遵守学校的规定，有什么错？你非要破这个规定？你还破口大骂，你够不够档次？你不觉得自己素质太低了吗？知识的最高境界就是尊重，你连一个女孩你