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因而，父母首先要宽容孩子的错误，不要动辄就发火，反应过大，或者惟恐别人不知道一样“宣传”，结果可能会造成孩子的“内伤”，给孩子的心灵造成阴影，极大地阻碍了孩子的健康成长。

一般来说，建立在宽容基础上的要求，孩子接受的可能性才更大一些，因为孩子如成人一样都渴望一种理解与尊重。学会理解孩子，宽容孩子的错误，并学会把孩子的错误当成“秘密”，可能给予孩子的就是勇于改正错误、不断奋进的动力。作为父母，如何宽容孩子的错误，我的教育建议是：

从错误中获得启示。孩子犯错误并不可怕，重要的是如何让孩子在错误中有所启示，获得成长，即“吃一堑长一智”。父母对于孩子的错误应该宽容，平等地与孩子交谈，让孩子认识到错误，并立下改正的坚定决心，这是孩子从错误中受益的第一步。

批评要对症下药。有些时候，孩子犯了错误，需要适当地批评与惩罚，但必须具体情况具体对待。不要随时随地、不分场合地批评孩子。对于年幼的孩子或者心思过于敏感、性格比较内向的孩子而言，特别要讲究方法，以免对孩子的心灵造成伤害。

召开家庭会议。对于孩子做错的事情如果父亲或者母亲单方面一时难以决定如何处理，可以暂时放一放，不要着急处理。可以通过召开家庭会议，鼓励孩子说出心里的想法，家庭成员互相交流，相互理解，可能作出的决定会更明智。

谨防孩子撒谎。如果父母双方不能理智对待孩子的错误，孩子则可能因逃避父母的惩罚而学会撒谎。为了防止孩子出现不诚实的行为，父母需要注意的是对于孩子的不当言行多问一个“为什么”，注意引导，并提出要求或者和孩子一起制定规则等，这些做法都是可以尝试的。

考试分数是孩子的隐私

2006年04月12日14：06　【字号　大　中　小】【留言】【论坛】【打印】【关闭】

父母在生活中能很容易感受到这样一个细节，每当孩子考试结束后，一般来说孩子都不愿意到亲戚家里串门，为什么呢？

这是一个很简单的原因。因为有很多成年人，一见着孩子就问，考完了吗？考了多少分？第几名啊？这似乎已经成为一种模式，看似是成年人关心孩子的方式，可是对于孩子而言是一种什么感觉呢？许多孩子说最不愿意回答这个问题，考得好的不一定愿意回答，那考的差的就更不愿意回答。

考试分数对于孩子来说意味着什么？我认为，考试分数应该视为孩子的隐私。

长期以来，学生的考试成绩被按照分数高低排名次并随意当众公布的现象，在中国屡见不鲜。北京一位高三女生说：“我们的考试测验如家常便饭。不光考，还排名次。我们两个文科班共98人，从头排到尾，不仅在班上念一遍，还在家长会上念一遍。这是同学最讨厌的，也是最害怕的。再说了，第98名还有什么信心呢？”

我们常见诸多报刊披露，学生由于考试成绩差，深感在同学面前抬不起头，如果性格内向，加上家庭的教育方法不当，常常引发出一些不该发生的悲剧，有的学生喝敌敌畏自杀，有的学生残忍地杀害了自己的亲生父母等等。

当然，我们不会幼稚地得出结论——仅仅是由于按分数高低排名并公布于众导致了种种悲剧，因为还有更深层更复杂的原因。但是，我们必须看到，按分数排名次和公布于众恶化了学生的生存环境，常常成为悲剧的催化剂和导火索。其实，强行公布分数和排名次是一种严重的歧视行为，是对学生正当权利的野蛮剥夺，必须予以制止。

也许，有人会说，隐私是有权不公开的，可考试分数算什么隐私呢？就让我们看一下什么是隐私。据中国社会科学院语言研究所编的《现代汉语词典》定义，隐私的唯一解释为“不愿告人的或不愿公开的个人的事”。想想看，哪个考分低的人愿意公开自己的分数？既然低分有可能使其处于不利地位，他为什么不可以将分数作为自己的隐私呢？

1994年11月10日，国家教委在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中曾明确规定：“任何部门和个人都不得单纯以学科考试成绩或升学率高低评价学校和教师，不得给学校、学校也不得给教学班和教师下达学生考试成绩或升学率的指标；不得以此排列学校、教师、班级的名次，也不得以此作为评价他们工作好坏，进行奖惩的主要依据；学校、教师不得按学