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第二次演讲是参加学生会竞选。记得有一节课上，班主任（由于新西兰公立学校教师工资普遍低，我们在intermediate两年换了五个班主任）给我们介绍了“学生会”这个在我当时看来很神奇的“地下组织”。接着询问我们谁愿意报名参加竞选，她甚至连竞选流程都没有告诉我们。话音落下，班里一片寂静，没人举手。

“我来。”一个平时很擅长聊天的小个子男生Jesse坚定地说道。

“很好！加你一个！还有人么？”

“老师，我也报名。”还没说完我就已经有些后悔了，不知道当时一时冲动的自己是怎么想的。

“Yiran；　你竞选……好的好的。加油吧。”老师有些犹豫，好像想说什么，但还是把我的名字也写在了白板上。

竞选内容很简单。首先给参选者一周的时间，到学校各处拉拉选票。第二周，在校会上每人发表一篇三分钟以上的竞选演说，说明竞选成功后你将如何表现。演说完毕，全校同学全体投票，得票最高的十名候选人最终入选。

我的一时“糊涂”是要付出代价的。报名以后的几天里，我和上一次在班里发表演讲一样，精心地准备讲稿、制作卡片、背诵、给母亲试讲。这次不仅需要讲得流利，还要保证内容吸引人、幽默、有气势……十一岁的我，只能说自己尽力做到。

竞选那天，舞台上整齐地摆放了几十把折叠椅，最前面是一个演讲台。我们三十多名候选人来到舞台前，学生会负责老师给我们按照姓氏顺序排列了出场顺序。所有候选人都坐在舞台上，一个人演讲时，其他人坐在舞台上等候。我被安排到了第七位。记得我前面演讲的是学校橄榄球队队长毛利人Jordan。整个讲话很不连贯，经常忘词或者读错字，最后还说了一句我没听懂的毛利语。以一句很多人听不懂的句子结尾，这难道不是一种很失败的做法？因为没有人会记住这句话。如果竞争对手都是这种人那我岂不是轻易当选？即使我英语再差，有两点我还是有把握的。一、我绝对不会说百分之九十的白人听不懂的话（自己汉语拼音的名字除外），二、我不会出现频繁的口误。但我忽略了Jordan下台时场下热烈的掌声。我满怀信心，走上讲台，台下师生的眼光都聚焦在了我的身上。我扫视观众，最终把目光定在了礼堂的后墙上，这都是事先排练好的流程。

一口深呼吸。“同学们，老师们，大家好，我是来自三班的一然？郭……”

一段简单的自我介绍后，我开始了“if　I　were　elected；　I　would…”的竞选演讲标准内容。

“我知道体育运动对大家很重要，这就是为什么如果我当选，我会说服Mr。　White为我们购买一千个足球、篮球和橄榄球……”场下笑声一片。“也许不会那么多，但我要保证大家想运动时一定能获得自己想要的器材！”

回家后，我打电话给老爸。“说得很棒，和观众有互动，没出口误！”我兴高采烈地跟他说。第二天，结果公布，我落选。Jordan和其他九人当选。

第三次演讲，是和五位同班同学展示我们共同制作的“文化宝盒”。里面放置十样我们想展示给一千年以后人类的、自己国家的独特物品。每个班推选一名同学在全校展示自己的作品。记得我在自己的盒子里放了橡皮泥做的饺子、筷子、中国名胜古迹的照片。我拿着自己的橡皮泥制品在班里同学面前一一解释他们的作用和意义。由于我的出色表现，被全班同学一致推选在学校校会上展示。那次演讲获得了校长颁发的特别奖状。

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恶作剧

学校新购置了学生电脑，但立下条条框框限制我们的使用。这怎么能够难倒“英雄好汉”？　不让用光驱，我们在bios里破解；老师设了密码不能随意上网，我编程序记录键盘的输入；每天中午，我在计算机教室里设计人和电脑对话的小程序……

学校里的教学用具基本上很先进、很齐全、很充裕：上橄榄球课人手一球，每人一块场地；艺术课的颜料可以论公斤使用；毛利语言课上有地地道道的毛利人和你交流……唯独在高科技方面有些落后，落后的代表便是这电脑。虽然说每个班都有配备一台电脑，但在2001年，依然使用1994年生产的，运行Windows　95的计算机和与之配套的打印机，有些令人抓狂。暂且不说那古董级的Office设计出的骇人的毕业作文Cover　Page，或每分钟零点一张的打印速度，或还没有现