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让孩子成为最好的自己（1）

教育功能是教会孩子如何具有生存的本领和具有学习的精神，而不是让孩子成为学习的工具，生活的低能儿。如果让孩子仅仅树立了一个飘渺的远大理想，而他却没有去实现这个理想的能力，有理想和远大抱负又有什么用处呢？与其给孩子建造一个海市蜃楼般的理想，不如给孩子一个温暖平静的童年更加美好。给你的孩子一份平常心吧。让他成为他自己。

我并不是个有远大理想和抱负的人。记得小时候写作文，题目就叫《　我的理想　》，我的很多同学都是抱负远大，雄心壮志，不是当医生、律师就是文学家、科学家，而我当时的理想只是做个卖花姑娘，自己开个小花店，每天闻着花香，看着五颜六色千姿百态的鲜花，抱本书，不闻窗外事，那就是我当时能想到的最高境界。

老师给我的批语是：文字清晰，语句通顺流畅，但志愿不够远大，请树立正确的远大抱负和理想，请再写一篇。

发下作文本，我想了半天，不知道我今后究竟应该做什么，我的正确的远大理想和抱负是什么？

按照老师的要求我又写了一篇《　我的理想　》，这次我希望做一名幼儿园老师，每天给孩子们读书，带他们荡秋千、玩泥巴、唱儿歌。我觉得我费了挺大劲，老师应该予以表扬。那年我大概九岁吧。对于九岁的我，卖鲜花和带孩子玩泥巴唱歌都是很快乐的事情。那也许是我当时能想到的最想做的事情。

我的一个同学，因为数学好得不得了，考试从没有下过一百分，所以被大家叫做“天才”，那次“天才”居然与我同行，因为他的理想竟然是要在未来做个流浪汉，整天东走西看，混来混去，什么也不用做，自由自在，他说做流浪汉是世界上最幸福的人。

我们的老师很不高兴。“天才”是她的得意门生，而我是她认为最乖的小孩。我们的理想让她大失所望。

她把我和“天才”一起叫到办公室去，认真地对我们说，你们的思想有问题，世界观有问题。你们要树立一个远大的理想，长大了做个对社会有用的人，为人民服务，为社会创造价值等。

老师这番语重心长的话，对两个九岁的孩子来说，实在是太遥远、太深奥了。世界观是什么？社会是什么？如何为社会创造价值，怎么创造价值？我不清楚，也想不明白。

“天才”到底比我聪明，他眨巴着大眼问老师，我要写的是我的理想还是你的理想？老师更不高兴了，说他没规矩，敢顶撞老师。

至今，我始终记得老师细细的眼睛里，那种埋怨我们恨铁不成钢的眼神。

我为自己的平庸而困扰。后来，我终于重新写了一篇作文，我的理想变成了文学家。在我幼小的心中，完全不知道文学家是怎么回事，但我终于把自己的理想变成了做文学家。

老师如释重负，觉得我大概还是个可造之材吧。

好在我的父母从来不逼迫我成为有用的人，从来不希望我成龙成凤，从来不要求我成为社会的栋梁。因为我小时候身体非常差，一到冬天，就会有气管炎、肺炎发作，长时间待在医院和诊所里，不是打针吃药就是住院治疗。所以，我母亲每年的希望就是，我要健健康康地过冬，冬天不要再得病，平平安安地长大成人。

母亲经常对我说，有的人走大路，有的人走小路，没有什么区别，大路是一步一步走出来的，小路也一样。所以，我的童年没有压力，日子过得不徐不疾，轻松愉快。

让孩子成为最好的自己（2）

我的父母并不富裕，但他们极力使我过得快乐，我在家没有那么多的约束和管制，生活得自由自在。在学习方面，他们也从来不逼迫着我要考好成绩，做三好学生、做学校里的杰出学生。

父亲曾经是个军人，无论什么时候，他的背永远是直挺挺的。他对于遵守时间和遵守诺言两点，要求很严，除此之外，他是个极容易相处的人。他性格直率耿直，为人正直善良，对人平和友善，在晚年更加淡然豁达。他教导我，做人要讲义气，讲承诺，讲原则，做事情要认真，要负责任。他告诫我，人不可有傲气，但不能无傲骨，对待生活要讲究美