第3部分(第1/4 页)

“孩子，来吧！你能行，我也是这么学会飞的。你试着拍打翅膀，对，就是这样！很好，你成功了！妈妈真为你高兴。”一只小燕子飞出巢，它成功了！

接着第二只、第三只小燕子也成功了。

最后一只小燕子，是妈妈最小的孩子，胆子很小，不敢飞。

“妈妈，我不敢飞！”这只最小的燕子说。

“来吧！飞是迟早的事情，我们还要飞越高山、大海，不学会飞，怎么行呢？你的哥哥姐姐已经会飞了，你要向他们学习，勇敢一点。”

虽然害怕，可是实在是太饿了，小燕子只好一跃而起，向妈妈飞去。

“哎哟，我掉地上了，好疼啊！”小燕子趴在地上痛苦地说。

“没有摔伤，试着再飞起来，来吧，妈妈这里有吃的。”燕子妈妈鼓励着小燕子。

小燕子看着妈妈，还有勇敢的哥哥姐姐，终于拍着翅膀试着再飞起来了。

“太好了，你也成功了！”哥哥姐姐高兴地祝贺它。

小燕子终于学会了飞翔，有了自立的能力，能够自己去寻觅食物，不用妈妈整天喂它了。

如果没有学会飞翔，小燕子不能够养活自己，更不能飞跃高山、大海，在南方过冬，在北方度夏。如果我们事事依赖父母，我们就不能独立生存，照顾不了自己，更别说独自在外求学，走上社会。

遇到难题的时候，不能再让父母替代我们或者全部帮助自己完成。自己的事情要自己做，要学会自立。把困难当成锻炼自立能力的机会。只有这样，你才可以更好地掌握自立的本领。

“温室”中长大的孩子没有竞争力

生活自理能力，也就是自己管理自己的生活的良好习惯。学会料理自己的生活，是儿童在社会化过程中不可缺少的一个环节。不少小学生，由于在生活上由父母“包打天下”，6岁的孩子鞋带散了不会系，急得直哭；9岁的孩子不会穿衣服，闹出将内衣当外衣的笑话；10岁孩子要妈妈喂饭。

在这种“温室效应”下，儿童因娇宠而任性，脆弱，追求享受，缺乏独立性和克服困难的勇气与能力。这样的孩子是很难成才的，甚至连能否长大成人都成问题。

某学校带学生去远足，有一位家长给教师写了一张条子，谎说孩子身体不舒服。老师一问孩子，孩子说了实话。没办法，家长只得让孩子去了。于是给孩子准备了熟鸡、肉、水果、罐头、香肠、巧克力、饮料……真是应有尽有。

这还不算，家长还特意请了假，骑车远远地在后面跟着学校的队伍，怕孩子受委屈。到了晚上老师去查铺，发现床底下有一个人，吓了一大跳，原来是孩子的爸爸钻在床底下。这位爸爸说：“孩子没在外睡过觉，怕他翻身掉下来，我在这儿等着接他呢。”

爱孩子爱到这个份上，其用心之良苦真可谓空前绝后了，可是，家长们如此良苦的用心，带来的结果却不是想像中的那么美好。

5独立自主的习惯（2）

有媒体报道，一个20岁的大学生在与父亲走散后竟然连回家的路都不认识，乍一听，这事好像是天方夜谭，但遗憾的是，这就是发生在你我身边的不折不扣的事实。

做父母的爱子心固然可以理解，但你们可以照顾孩子一时一事，毕竟不能照顾他一生一世。今日的溺爱也许正埋下了日后孩子吃苦受罪的种子。

温室的花朵是经不起风吹雨打的。因此，我们要从小就有意识地培养自己的自理能力。因为儿童时期是培养自理能力的关键时期。

你独立吗？你依赖别人吗？

美国心理学家们曾经对依赖性人格进行研究，并将其特征归结为下面几点：

———做事情犹豫不决，在没有从他人处得到大量建议之前，难以对日常事物作出决策；

———对生活或事业无助，经常让别人帮助自己做出重要决定；

———即使知道别人错了，也经常随声附和别人；

———缺乏独立性，很难自己单独开展计划或做事；

———过度容忍，为了讨好别人而经常做自己不愿意做的事情；

———害怕孤独，不喜欢一个人呆着；

———当某种亲密的关系中止时，会感到无助或崩溃，特别害怕失去朋友或者失恋；

———经常害怕被人遗弃或冷落；

———被批评或没有得到表扬的时候，内心感到受伤害。

美国心理学家们认为，具备上述特征