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以至于第一节晚自习下课的时候，班主任竟然还真的走到王辰面前问他，是不是身体有点不舒服，要不要休息一下？

这让王辰感到稍微有点郁闷，然后，是深深的惭愧。

就在晚自习结束后，王辰跟在几位老师后面走出来然后在走廊里叫住了班主任杨老师，态度非常诚恳地认了错，表示自己以往很不懂事，以为只需要自学就可以的，直到现在才发现，自己的态度是不正确的，请老师们原谅。

几位老师都很惊讶，但看得出来，他们都很高兴。

教物理的赵老师用手轻轻拍了拍他的肩膀，而班主任则认真打量了他一下，然后笑了，“王辰，你能有这个认识，老师感到很欣慰。”

然后几位老师很有心情地和王辰闲谈了一会，包括告诉他许多时候老师们也会在办公室谈些关于他的事的，更有别班的老师一直向他们打听王辰这孩子到底是有什么好的学习方法之类的。

其间，语文老师甚至还半开玩笑地说道：“王辰，要是你的作文能再写好点，每次考试争取作文扣分在5分以内，语文得分稳定在140分以上，我的课，你甚至不来上都可以。”

然后英语老师表示，期待王辰以后能在英语上也考一次满分，好让他在杨老师、赵老师、钱老师（在场的三位数理化老师）面前也得意一把。

这个话题引来几位老师的笑骂。

总之，老师们的心情是比较高兴的，而他们看着王辰的眼光，很是给王辰一种“浪子回头金不换”的感觉。

第三天晚自习的时候，班主任甚至让王辰到讲台上向全班同学讲解了一下上周的试卷。这在以前是从来没有过的。而王辰也没有辜负班主任的期望，讲解得很好。

与此同时，王辰在班里的同学也发现，王辰变得好说话了。倒不是说王辰以前不好说话，而是，以前他们问他问题向他请教的时候，王辰虽然也会教，但总有一种让他们感到淡淡的高傲的感觉。但是现在，王辰的态度很温和，从里到外的温和，温和到让有的同学居然有点受宠若惊。而他的讲解，也从以前的简简单单、粗枝大叶，变成不厌其烦，务求问的人听懂以至完全理解。

“这样的感觉怎么样？”1号问道。

“我喜欢这样的感觉。”王辰的心里很轻松。

但是他发现1号给他布置的任务却一点也不轻松。这是他以前从来也没有接触过的东西。虽然说对老师没有太多的敬畏，但是，最基本的对于老师兼大人的仰望还是有的。而现在，1号所说的性格分析，甚至要求他站在一种俯视的角度来看老师们。

而关于这个任务，这期间1号并没有其它的任何言语，显然是让王辰自己看着办。

正所谓丑媳妇迟早要见公婆，一周后，王辰总结了一下自己的看法，算是正式提交给1号。提交后，他的心中充满忐忑，倒不是说担心奖励泡汤，而是，他不想让1号失望。

教语文的汪老师，平常总是笑呵呵的，有点笑口常开的样子。课堂上，他有时喜欢天南地北地胡侃，很多同学都比较喜欢他的讲课。一般来说，课堂气氛很好，很活泼。

在以前，王辰对汪老师其实是很有些不以为然的，认为他这样的讲课很不负责任，而且讲课效率很低。所以对在他的课上开小差，王辰一点都不内疚。

但是现在，他给1号提交的看法是：“良好的心态，能让自己快乐，也能给别人带来快乐。或许一个人的态度和能力需要分而论之，而态度，有时或许要放置在能力的前面。”

这其实是他在自己身上得到的结论。

教数学的杨老师，也是班主任，很少笑，但是他的态度很温和。一般情况下，很少看到他发火。就连班级有时考试考砸了，开班会的时候，他也仍然是一副不温不火的样子，只是，他会找同学谈心，一个一个找，几乎全班学生都跑不掉。每次谈话后，不知别的同学感觉怎么样，总之，王辰自己觉得，下次考试要是不再进一步，简直就是对不起老师，对不起自己。

王辰的分析是：“作为班主任，杨老师的工作很细致，能具体到每一个人。就算对成绩不好的差生，他也仍旧很细致温和。但是他的讲课，总是不大好懂，这不是我的看法，而是班级许多学生的看法。他无法将课程用简洁有效的方式表达出来，似乎有点照本宣科。而且，他的课堂上气氛很严肃，和语文老师几乎完全相反。上他的课，有许多人都有一种不敢喘气的感觉，尽管他看起来很温和。其实，我觉得他也不想这样，因为有不少次，他也会