第14部分(第1/4 页)

来看，这件事反而不是那么让人心烦意乱了，因此，我可以很快摆脱它的影响，投入到接下来的“战斗”中。

整个数学考试完全像是打仗，当铃声一响，我刚好算完最后一道题。当然还有没做出来的题，并且没有一道题我是检查了的——时间太紧。我感到很累，简直有种虚脱的感觉，但同时我又很高兴，我第一次感觉到什么叫做“做得酣畅淋漓”。这次数学考试很难，很多同学为此不知有多难受，但我因为第一次尝到了“专注”的快乐，反而做下来后很开心。按照我之前的目标来衡量的话，我已经胜利了。至于结果嘛，交卷的时候就定了，我犯不着花那个工夫去琢磨自己到底可以得多少分，这可是阅卷老师的工作了。我该做的，就是全身心投入到下一科考试的复习中。

但最后的结果真是让我意外极了，我那次的数学竟然考了全班第一名，而“二诊”的总分我竟然也是全班第二名，也同时是全市第二名。

我高兴得几乎要哭出来了，虽然我自己对自己这次的考试状态很满意，也因此肯定了自己的努力，但这结果也是对我的努力的莫大的肯定呀。而再来看“零诊”“一诊”的失败，我才发现，原来这些失败存在的意义就是让我深刻地学习到一些东西，让我以更成熟的姿态迎接下一次挑战，而也许，那就是成功。

“有波动？有还没弄懂的地方？”（1）

“有重复的错误？……没关系！”——高考前我的心态调整

“二诊”的成功着实让我开心了一把，寝室里的好友也纷纷祝贺我“终于看到努力的回报了”！那段日子，恰逢成都难得的艳阳天，连续几周的好天气更给我的好心情加了分。

然而我很清楚，“二诊”已经成为过去，“三诊”正在向我走来，而“三诊”之后，很快就是高考了。

我记得我那时定的计划，都不再是针对“三诊”的了，而是高考。从那时开始，我的另一项重要工作启动了——为高考调整状态。

调整的内容有很多。“三诊”前主要是学习方法、考试技巧和心态的调整，“三诊”后几乎都是心态和生物钟的调整。

在“二诊”之后，我除了像以往一样制订了新一轮的复习计划外，更加重了考试技巧的训练。那个时候，我把我的作业、平常的测验全部当作高考来对待。而高考不同于以往任何一次考试，考试技巧变得比以往更重要了。举最简单的例子——在考试中“猜”答案。高考场上时间万分宝贵，如果能通过简单的判断迅速“猜”出答案的话，无疑是为自己的高分增添了筹码。这种“猜”绝不是胡猜乱蒙，而是建立在对题目的分析、对答案的辨析、对考查方向的把握等方面的基础上的。在平常的考试中，我们强调功夫过硬，就是要真正把一道题给解出来，因为只有这样，我们才能发现自己对所考查的知识点到底掌握没有。而高考时，并没有人关心你是否真正完完全全掌握了某个知识点，我们需要的是一个正确的答案。也许你恰好碰到了一个你掌握得不熟的知识点，但你能通过其他技巧把答案找出来，甚至比硬解的同学来得更快更准，那么目的就达到了。也许在平时，这种行为会被视为“投机”、“耍小聪明”，但高考场上，能正确“投机”是很重要的。但我恰好是不会“投机”的人。过去我一直是老老实实一道题一道题扎扎实实地做，当然这有利于巩固我的基础，但确确实实多花了很多时间。为此，我在“二诊”后开始了我的“投机”训练。主要是针对数学。十二道选择题，如果会“猜”的话，时间会节约一大半，正确率也会提高。于是，我通过选择题专项训练来解决这个问题。但也许对有些同学来说，过去的方法已经用得得心应手了，此时再来调整，反而不适应。如果真是这样，我建议就采用过去的方法。无论是投机或不投机，目的都是一样，那就是在高考中求快求准。如果过去的方法完全可以达到这个目的，那么就不用再大费周折去调整了。

另外还应着重训练的就是自己考试中“取舍”的技巧了。仍然以我的数学为例。我过去曾犯过这样一个错误：我希望自己每道题都做并且做对。这大概是超出了我当时水平的要求，但我却为了追求它付出过惨痛的代价。常常在试卷的前半部分，我就会遇到卡住我的题，而我总是觉得一定要把它做出来才行，结果花费了很多时间，一无所获。而后面我会做的题却因此要么没法做完，要么做得太慌正确率不高。后来我吸取了这个教训，在考试中遇到完全没思路的就直接跳过，有一点思路的就坚持几分钟，如果仍然做不出来就跳过。很多时候，我发现自己一开始完全做