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案例的讨论，阅读概要书上指定案例怎样和先前案例保持一致，以此构成一个完整法律体系的说明。还要阅读总括书上对指定案例的大体解释，以及它们与当前话题的关联性，阅读一些对指定案例的评论和前瞻性解释。我的阅读量比以前增加了五倍，我觉醒的时刻即将到来！

这种现象不光是我，也不光是哥伦比亚法律学生所独有的。一天下午，我在离公寓不远的苹果树超市购物。在货架走道上，我与戴维不期而遇。他买了一堆杂货，有饮料、猫砂、洗手皂等。

“嗨，戴维，买东西呢？”我明知故问。

第三章　像律师一样思考（2）

“是啊，雷切尔喝完了最后一袋咖啡。”

“你在福德姆学习怎么样？适应了吗？”

“我对学习已经恶心了。”戴维说道，“瞧瞧我的背包——我才走了三个街区，背包已经胀得不行了。这些该死的书得有一吨重。”

“你干嘛去啦？”

“我刚从校园书店出来，买了吉尔伯特的合同论、侵权概要，还有一些民事诉讼法的图解——你知道的。我本来用雷切尔的书，但她现在不愿意和我共用了。真是好笑，我要是一直用她的书，我可以节省几百美元呢，这些辅导资料真是死贵。”

“这些资料你也一直在用啊？”我想确认一下。

“当然啦，唉，我也不知道为什么。我本来想轻松地生活，但是读这些狗屁使我的学习时间比以前延长了十倍。”

“哦，我很高兴不止我一个人这样。”我说，随手拿起货架上的一袋猫砂和一盒纸巾。“我们该回到案例书中去了。”

问题是，虽然我读了案例以及对案例的种种解释，虽然我感觉自己至少对它们有了基本了解，然而，这种了解仅能保证一旦施德教授点到我名时，我能马上有所反应。为了保证足够的安全，我每节课都准备大量的资料，并把这些资料的精要摘录下来、记忆下来。当教授点到我，当着同学们的面，要求我阐述案件事实、推理过程时，我就可以有条不紊地一一道来。

以往经验告诉我们，法学院第一年的学习就是学会怎么精要概括每个案例。一个典型案例的精要能全部写在一页纸上，包括如下内容：案件事实、背景历程、法院判决、法官推理。

从理论上看简单得不得了——一页纸就能全部搞定！实际上远非如此。特别是当你一节课要读三或四个案例，而你每天有几节课时，你根本就力不从心。从十五页纸长的判决书中去粗取精，以决定哪些是最重要的，这并不是件容易的事，就算你对辅导资料了如指掌也是一样。别忘了，很多时候，仅仅是把案例中的核心问题挑出来都不是件容易的事。法院认为被告违约还是怀疑合同是否存在过？这个案件不是个真案件是因为争议不存在，还是因为原告缺席？法院认为被告没有疏忽还是原告应该承担损害风险？

一开始，我阅读一个案例至少需要一个小时，虽然它只有四页纸长。每三分钟，我就会被观点中的一个生词拦住，我不得不求教于布朗法律词典；每四分钟，我就必须停下来，回过头去读我刚才读过的段落，因为，虽然我的眼睛在向前扫视，但我的脑子什么都没有吸收，集中注意力是一项很难掌握的自控能力。

我坐在桌前，打开案例书，戴上眼镜，拧开台灯，准备开始集中精力有意义、有成效地学习。“我们考虑的是，债权人是否获得了足够的利益，或者说对债权人的剥夺是否合理……”我还没有读完第一句话，潜意识就好像被人劫持了，我的大脑不知道该怎样集中精力，我的思绪开始漫无边际。老天，我的咽喉怎么这么痛？喉咙右边的腺体好像肿起来了，是不是得了德国麻疹？等等，我还没有打麻疹疫苗？哦，我的上帝，我敢打赌肯定是阿米巴痢疾。不——甲状腺肿！就是它！慢慢地、一天天，我的腺体越肿越大，直到凸起得像个熟透的菠萝。也许到时我应该戴条丝巾把它挡住？我都不知道怎么系丝巾，为什么我没有出生在法国？法国女人天生会系丝巾，但我敢打赌她们从来没有得过甲状腺肿。

第三章　像律师一样思考（3）

“学得怎么样了，亲爱的？”乔走到桌边问了一句。

“学习？我想我生病了。我还怎么学习？”

“什么？”

“甲状腺肿要命吗？”

“马莎，我确信，你百分之百甲状腺肿免疫，赶紧学习吧。”

对，是要学习。“我们考虑的是，债权人是否获得了足够的利益，或者说对债权人