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1．重视与同学老师的讨论交流。华附高中奥班，理科高手不胜枚举，老师造诣颇为深厚，有着学理科得天独厚的条件。同学就是身边的老师，与他们讨论，我们可获得很多课本考试之外的启迪。比如，我们上数学课时，偶遇关于高次整系数方程求根的问题，罗华老师就顺便讲了一个数论中的小结论，帮助我们迅速寻根降次。这个结论是这样的：对于一个高次整系数方程，若有有理根p＇＇q，则q为首项的因子，P为末项的因子。关于证明因为要费较多时间，所以老师没有细讲，只说有兴趣的就去找数论书探究。中午放学后同萱谈论到这一点。萱说有一个好的理解方法：以f（x）=ax2＋bx＋c为例，写成f（x）=a（x…x1）（x…x2）形式，再拆为f（x）=ax2…a（x1＋x2）x＋ax1x2，若x1为有理根且可表示为p＇＇q，则a×p＇＇q×x2=c；因为c为整数，故q为a的因子，p为c的因子。听了萱的解释后，我就对这一问题有了更进一步的认识。

2．独立思考，自主学习。除了充分挖掘同学资源，独立思考学习为重中之重。超前学习，是竞赛的需要，同时也是我们在普通数学考试中的制胜法宝。超前，简单说就是初中学高中数学，高中看大学内容。超前可以给你一种高度，以苍天之眼望向当前的数学迷宫，再扑朔迷离也能驾轻就熟。比如，你可以用向量的叉乘求平面的法向量，用复数解决平面几何问题，用隐函数求导法则对难以显化（或显化后求导很麻烦）的方程求导。当然，物极必反，事物都有两面性，矛盾双方在一定条件下可以互相转化。所以，我们要根据自己的实际情况，选择一个适度的学习方法。另外，超前后也要保持平稳心态，不能对普通数学不屑一顾，否则，将自尝苦果。还有，超前也是很有风险的，因为难题的思路跟平常题不大一样。举个例子，那次我们班数学天王阿庄，刚刚夺得数学竞赛冬令营满分金牌，回来参加学校数学期末考试。考完后我收卷到他身边时，他交卷时仰天长叹：“智障啊，怎么比冬令营还难！”原来他把一道很容易的大题（还是第一道大题）复杂化了，因此整道题的分都丢掉了。这说明纵然做难题势如破竹，做简单题也不可掉以轻心，要注意思路方法的转换，这样才能无往不胜。

3．归纳总结，胸有成竹。高中的数学，分了好几个板块，例如立体几何，空间向量，圆锥曲线，排列组合等。每个板块的规律方法不尽相同。可专门用一个笔记本来做关于这些数学板块的归纳总结，这样有助于理清思路。总结一开始可以是知识清单，里面不但包括课本的基本知识概念，还应有一些有用的小结论。知识清单可多空些地方，当今后做题遇到有用的小结论时就补充过来。知识清单便于查缺补漏，提高解题速度。知识清单之后，就抄几道你觉得很有借鉴意义的经典例题，答案之后可以写上自己的解题感想，如本题的方法可做些什么拓展延伸，做题时容易犯什么错误导致失分等等。

学习方法仁者见仁，智者见智。有时候，根据自己不同阶段的具体情况，我们也要拟定不同的学习计划。总之，最适合自己的学习方法才是最好的。

语文：　吹尽狂沙始到金

儿时的我，很爱听故事，常常在寂静的晚上，缠着爸爸妈妈讲那些令我心驰神往的古老传说。

记得在我4岁的时候，妈妈晚上外出学习。爸爸会在妈妈快回来的时候，带上小小的我，走到离家很远的一个公共汽车站等她。夜路很长，爸爸就给我讲故事，讲《封神榜》里哪吒的智勇双全，讲《西游记》里齐天大圣大闹天宫，讲《聊斋志异》里披着人皮的厉鬼……天上的星星眨眼睛，爸爸的故事会飞翔，带着我的思绪万里飘游。

后来，我自己会认字了，就开始自己阅读大量书籍，像一只快乐的蝴蝶，在书的万紫千红中翩飞起舞，缱绻流连。

在我学习语文的过程里，小学的黄秀华老师和初中的黄锦荣老师都给了我很大的帮助。而今，在华附，曹玉华老师和徐冰老师也给了我不少指导和启迪。

关于写作文，我觉得有两点很重要：

1．立意新颖。俗话说“出奇制胜”，与众不同的立意能让读者眼前一亮。所以，我们平时应注意锻炼自己多角度解读材料，从而能提高自己新颖地立意和发散思维的能力。有空时，同学之间也可互相交流，让思维在碰撞中产生出智慧的火花。

记得有一节徐老师的作文课，为了训练我们的发散思维能力，徐老师特意找了一些很有代表性的材料，打在幻灯片上，让我们每个人就