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气氛。

有声音在韩绮梅的身后响起，她惊回头，竟是罗老师。

——有青春在就有欢乐在，怎么不去和他们一起跳舞？

韩绮梅惊问，罗老师，你怎么来了？

清凉的月光下闪烁渴望聆听的目光。罗萧田说，这里我生活工作过十年，我为什么不能来？

韩绮梅还在为行为诡异的陌生人迷惑，心不在焉的低声道，这样啊。

罗萧田说，幸好你穿着白色衣服，一眼就看到了你。走，到你房间去。

韩绮梅迟缓地挪步。

罗萧田看了看韩绮梅，悟到什么似的一笑，又看看教学楼间一盏昏黄的路灯，笑道，我们总不能站在黑暗中吧？走，到路灯下去。那里安静，又有灯。

韩绮梅为难地笑笑，那，还是到我房间去吧。

罗萧田忙说不用不用，从肩上取下他的萨克斯，十分为难地控制着他的热烈，我练了一首新的曲子，《清晨》，吹给你听听。

韩绮梅为难的指指教学楼。

罗萧田说，应该没事，录音机已放到最高分贝。

韩绮梅说，学生习惯了录音机，不习惯萨克斯。

罗萧田声音有些滞重，这里的每根树木都熟悉我，每个窗户都熟悉我，也熟悉我的萨克斯，我在这里吹过两年。作曲家柏辽兹说萨克斯像回声中的回声，那么遥远的声音，不会影响学生。

韩绮梅低声，你可以在这里吹，不过请让我离开。

罗萧田打起精神，其实没什么改变，师院是学校，这里也是学校，为什么不可以听我吹萨克斯？我还是罗萧田，还是七年前在教室吹树叶的罗萧田，在师院为你吹萨克斯的罗萧田，我不过是练了一首新的曲子，想有一个合适的听众。

——可我不懂音乐，更不懂萨克斯。

——你也许是真的不懂音乐，不懂和声，节奏，萨克斯分类法，可你懂得音乐的美，音乐要表达的情感和思想，甚至是灵魂，谱曲人的灵魂，演奏人的灵魂，你懂，你早就懂。

——罗老师，对不起，这，只是你的认为。

——不，我对这一点深信不疑，我吹树叶的时候，你是我最好的学生，也是我最好的听众。我在舞台上，你不是我的同行，不要求你懂音乐常识。你在舞台下，你是听众，你懂音乐要表达什么，就行。

韩绮梅觉得如履薄冰般一直防备的危险因温度的升高即刻要降临，她要逃避，双脚已在危险的薄冰上，不能轻易挪动。她深知在脚下深不可测的水域，有一件可敬的值她珍爱一辈子的东西，一旦沉下去，她便与这件东西在一起，一颗心，一个眼神，一份神秘温暖的礼物，一件乐器，一首诗，或是别的什么。但是，沉下去，等于赴死。而她并无为此赴死的决心。

罗萧田以请求的语气问，可不可以到河边去？

韩绮梅不容商量地回答：不行，晚上还有补差。

罗萧田无言。沉默。那好，今晚再见，我改日再来。罗萧田挥挥手道过再见，灯光暗处翻起米色长风衣的一角，消失在夜色之中。

韩绮梅心思沉重，罗老师离去的背影带出了另一个人的影子，对罗萧田的愧疚变成了对另一个人的念想。她翻江倒海般地想起了君未。他的手。他问她“你没事吧”的样子。他拉她上车的全力以赴。他说“我担心错过了你”的戚戚声音。靠在他胸口时感觉到的温和的疲乏和愉快。说到甘肃孩子们苦况时，他脸上所呈现的深切的同情……他自始至终在她的面前贯彻着他的诚挚和真心，韩绮梅却不能把他的给予握在手心。他的情感，是色彩斑斓的虹，凌驾万物之上，热情，瑰丽，魅力充盈，却不是韩绮梅的期望。韩绮梅要的是感情的全部，他把感情敞在那里，分散给他每一个喜欢的人……而罗萧田，她给不出什么。纷繁杂乱的思绪无法安定，她只得踩着斑驳树影在校园里来来去去。

初三年级夜修结束，楼上喧哗声起。

韩绮梅回到宿舍，想起明天的教案还得熟悉一下，便去办公室。

陈老师在备课，陆老师伏在桌子上休息。

韩绮梅轻声跟陈老师打了声招呼，陈老师笑着朗声道，小韩啦，这么晚还到办公室来……

韩绮梅朝他后面指了指，陈老师疑惑地回过头，低低地叫了一声陆老师。

陆老师没动静。

陈老师用不祥的眼神看了一眼韩绮梅，韩绮梅背上起了股寒意。陆老师这一阵经常说是腹胀，用手按着腹部备教批辅，还经常性的牙龈出血，鼻