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蒋连钱的眼睛立马瞪得比铜铃还大，道：“老师，你怎么知道得这么清楚？莫非你当时也在旁边？不可能，连我想的都猜出来了，难道你偷看过我的日记？”

学生们笑声大作，有好几个人连眼泪都笑得飙了出来，检查组成员和教务主任同样也是忍俊不禁。

廖学兵可没那么神通广大，这种少年爱慕异性的心思任谁都有过，只不过猜的内容恰巧和蒋连钱一模一样罢了。他笑道：“好，初恋故事暂时告一段落，这段口头描叙的作文其实与真正用心想出来的作文还是有点差别的，大家想想我所说的和蒋连钱同学说的有什么不同？”

课堂气氛非常热烈，再也没有高三年级死气沉沉的样子，一个女生兴奋莫名，右手高高举起。

廖学兵看着座位表点她的名字：“徐莲枝，你来回答。哦，莲枝未长秦蘅老，走马驮金斸春草，这位同学的名字也很有诗意啊。”学生们彻底倾倒了：这老师水平还真不是一般的高！

徐莲枝脸上还有兴奋未褪的潮红，站起来说：“我知道区别，蒋连钱说的，嗯，好像是局外人在说着一件不相干的事情，干巴巴的没有色彩，我们听了也提不起精神。老师说的就生动多了，截取了蒋连钱初恋的一个片断，活生生的展现我们面前，好像钢笔淡彩画出来的画卷，看了就让人难以忘怀。”

廖学兵心想：“不把《寡妇村的男人》、《极度兽性》套在蒋连钱身上说出来，你们哪知道什么叫做精彩？”脸上却正经无比，说：“不错，你可以坐下了。前面说过，作文是语言表达方式的另一种延伸，中心思想、主次内容、修辞这些课本上的东西想必严老师已经向你们解释过很多次，但作文就是一个故事，一段人生，你们必须想办法让读者阅读之后融入你们的人生继而产生共鸣，这样才能成功。没有把情感包含在里面的文章不是好文章。”

那检查组的成员越听越是高兴，低声对教务主任道：“你们学校的老师水平很高啊。”教务主任不知作何态度，尴尬地说：“还好，还好。”

另一个成员则摇头道：“他教学是有些创造性，但这可是高三课程，应当以背记为主，你看高考文科的哪道题目不需要死记硬背了？”

那成员被人驳了脸面，怒道：“你没见识就不要乱抬杠，文理、阅读、语法、古文才需要死记硬背，难道全靠背诵就能写出一篇好作文了吗？没看到课任老师说的作文？我看你前几年还在写抨击教育体制**的论文，这几年就先自己**了。”

反驳的成员同样也下不了台，说：“我看就不见得他的课讲得有多好，故意用初恋做噱头，很好玩吗？老师不光教哪一门课，都应该以最正确的方式言传身教，而不可剑走偏锋。”

那人彻底被激出真火，道：“那好，王主任，我希望你能在下周安排一次这位老师的课，最好在大教室讲课，我想请几位教育专家一起听课，大家来说说见解。范越，你这么有水平，到时候就一起来吧。”

名叫范越的检查组成员重重哼了一声：“乐意奉陪。”

廖学兵浑然不理会检查组之间的内讧，笑道：“高考作文中常有很多命题，大部分命题都不是自己擅长，不为自己喜欢的题材，这又该怎么办？”

徐莲枝答道：“这就要考验我们平时所学的知识了，争取做到不跑题，尽量围绕命题的中心思想来写。”

“话是没错，可是自己确实不擅长，怎么写都写不好，那又怎么办？”

“这”徐莲枝一时语塞。

“这时应该挥想像力，把命题内容往自己所熟悉爱好的方面上扯，套关系。前几年不是有个高考命题叫做《马》吗？”其实那次的高考作文要求写的是信义，一位学生用赤兔马的经历表述了信义，得到满分，后来全文登在报纸上，老廖看过一次，囫囵吞枣，还以为写的是马：“大部分人对马都不熟悉，不知道如何下笔，这时就要多用脑筋了。比如我，我是一位厨师，我就可以这么写，有一次杀马割肉，见到那匹老马眼流泪水，当时我就心受触动，接下来必定联想到人的感情，生离死别，追忆马的生平这不就很好写了吗？”

有个学生对同桌说：“厨师？怪不得看他那么眼熟，原来他是昨天食堂那个很牛逼的厨师！”

同桌恍然大悟：“是他！昨天中午我不知道怎么就相信了他的话，硬吃半斤米饭，差点撑死。你说他是厨师还是老师？”

“绝对是老师，你看听课的人都来了，再说菜容易做，课却不容易讲。鸡蛋你煎糊了照样可以填饱肚子，讲课糟了有人听吗？