第14部分(第1/4 页)

这时火字营的校尉冯宝，就是那日神武大营大校之日，登上点将台亲为永徽帝解说的小校，他认为分项练兵，也有不妥之处。地部士兵，相当于是现代的预备役或者是民兵，长期以来没有经过高强度的系统性军事训练，操练两个月之后效果如何还很难说。接着他又举例：“比如咱们火字营，能够将一项火器练熟，不伤到自己，大概就要两到三个月时间。只不过第一项火器练熟之后，后续的上手会快一点。”

火字营的校尉们听到“火器”二字，都激动起来，纷纷插嘴：“是呀，除了火器还有登云梯、攻城阁”“如果要训练新兵，我们营得准备多少教学用的火器呀，还得有供训练的教具。”“哪里还顾得上教具，我火字营自己需要的火器都不足够。将军昨日还提到，还需要研发新的武器呢！”“将兵器局也并入神武大营吧，这样缺什么就直接跟他们说，也快些。”

听到这里，风字营也按捺不住，道：“那将天宝大营也并入吧，早先咱们一直还在愁马匹不够该当如何。要是不行，就把一部分地部士兵送到天宝大营去训练如何？”

一时间帐内议论纷纷，台上开大会，下面开小会。陈去华等几个听得头昏脑胀。

当轮到姚平的时候，这个莽校尉一瞪眼，说：“俺老姚不懂练兵，也没啥好说的，不过在我们林字营，俺就服苏简一个人。俺就觉得应该听苏简说。”

这句粗豪的话一放出来，帐中的人一起转头，大家都看着苏简。

其实苏简早已皱着眉想了半天，打了一肚子的腹稿来准备自己想说什么，只是被姚平抛了这么一句大话出来，苏简为了自己的人品着想，少不得要谦逊几句：“小子苏简，恐怕是在座最没啥练兵经验的人，诸位哥哥走过的桥，比我走过的路还多，诸位哥哥吃过的盐，比我吃过的米还多”听到这里，原本不熟悉苏简的人都开始觉得，这个少年（苏简年方十七，十足的少年），出身显赫，但人还是非常谦逊有礼的。只有陈去华听了苏简这不伦不类的几句话，实在忍不住——龇了龇牙。

苏简一看老大龇牙了，连忙停止了胡说八道，开始进入正题：

“首先，我认为我们应该有一个明确的练兵目标，也就是说，我们希望能够在多少时间之内，将这支天地合一的军队训练成一支什么样的队伍。”

“我们的这份条陈呈给皇上，皇上最先希望看到的，就是这个明确的目标。举个例子说吧，假设，我们计划在半年之内，将这支部队训练成为进可攻、退可守，能够抗衡东南西北各部的队伍。我们也可以在条陈里写清楚，半年练兵之后，十五万人的大军中将会有三万骑兵、十二万步兵，其中步军先锋多少人、弓箭手多少人、工程兵多少人，甚至需要随军医官多少人等等。”

“其次，我们需要在这份条陈里，写清楚我们需要什么样的资源。我们需要让皇上知道，达成这样一个练兵的目标，天元朝将会付出多大的成本。比如，我们这半年之内，需要配发十五万人的军饷；眼看深秋了，寒冬将至，需要为十五万士兵配发寒衣等等。这些都需要皇上在批准了我们这份条陈之后，由户部拨给我们钱粮。刚才那位校尉大哥提到需要火器的教具以及研发新的火器。我们都应该在条陈中提出。而是否应将兵器局并入神武大营，我想这不是我们这些只管做事的人应该提议的，皇上那里自然会有明示。”

“第三，我们需要在这份条陈里，写清楚我们将怎样练兵，也就是为了让这支队伍能够达成练兵目标，我们需要做什么，比如，需要我们缺多少弓箭手，缺多少骑手，普通的士兵如何在半年期间掌握弓箭手或是骑手的技能，亦或是需要掌握多过一种的技能，怎样安排。这部分需要细节性的规划，需要看上去可以操作，每一步骤所需的资源都需要在第二部分里有所反映，而且每一步骤的最终目标都需要指向最初设定的目标。”

她这番话一说出来，帐中非常非常地安静。苏简可以见到坐在对面的陈去华微微张着嘴，直直地瞪着自己，她想，难道说错了什么么？可她的这番话里，全是举例，完全没有提什么实质性的内容啊。

良久，忽然听到帐中有个人轻轻击掌，苏简一看，竟然是那位木先生。

木先生轻轻击了三掌，开口道：“陈将军，你麾下这位苏校尉，所说的嗯想法，着实新颖。不是从我等所熟识的练兵之术开始考虑，却是从国势出发，先定方略，而后考虑所需，最后敲定细节。眼界甚广，心思甚密，这位苏校尉看着年轻，想法却是不简单啊。”

木先生说得对，苏简确实没有说出什