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段天的信一来就是好几封，往往这一封信说他到了某个地方，下面的一封信又说他离开了这个地方。

方芸喜欢看段天的信，他这个人似乎变得聪明了，信中不再尽是那些悔恨无用的话语，当然，在每一封信中段天还是会首先汇报他的思想动态，然后接下来更多的确实他所到的地方，风土人情，娓娓道来。方芸细细读来，觉得几乎是一篇篇很好的散文。方芸喜欢这样的文字，看来，段天是在用心去旅途，用心去观察这世界上的人和事，方芸觉得段天是她的另一双眼睛，替她去看这外面的世界。

在信中，方芸重新感觉到段天的淡然，睿智，还有，就是比从前少有的坚定与勇敢。方芸了解段天，她为段天这悄然发生的变化而高兴和欣慰，她看这些比段天自觉还要更敏感，她有一种感觉：她的男人长大了！

段天的淡然和睿智在北京那一段略有些混乱。

并不是段天信中的文字混乱，而是段天写得更斟酌更小心了，方芸看得出。

方芸边看边微笑，觉得那个爱她惧她的段天躲躲闪闪的就在她面前一般。像极了一个犯了错误等待母亲责怪的小男孩，方芸终于忍不住笑出声来，笑同时她脑海里出现了康琴。

段天在北京见康琴了，想到这，方芸的笑，停顿了。

方芸对自己并没有信心，对段天也没信心，这并不是方芸不信任段天。不信任他们之间爱情，可自那事发生之后，方芸知道。这人生真的有太多想象不到的事情发生。而这些事情实在不是他们所能掌控的，她不能奢望太多，否则会痛苦的一发不可收拾。

康琴是个非常好的女孩，她居然来找自己，这样的女孩站在面前，方芸也实在难生她的气。

她也很懂段天，看得出来。特别段天关于大学的梦想，与康琴更接近一些，康琴应该可以给予段天更实际的帮助。而自己，也有自己的梦想，这大山，这大山里的孩子，方芸是一一辈子离不开的。

他们俩也许注定是要分开的。

一想到孩子们，方芸的胸膛就涌起阵阵热血，不再感觉寒冷。不再感觉孤单，有他们就够了，母性是最能让女人忘了自己的情感的一样东西。

在方芸的努力下，彩虹坪小学的教学已经进入到非常“发达”的地步，一些新的课程方芸可以知道学生自学，然后由班长与学习委员领教，而高年级的学生可以辅助教学，甚至直接走上讲台，帮方芸教低年级的学生，这样一来，方芸就不需要像刚开始那样不分日夜的工作，她有更多的时间去思考进修学校的事。

这一年来，她抽空走访了彩虹县所有的小学，与山村教师不分日夜的讨论教学问题，怎么因地制宜制造教学工具？活动课如何开展？作为山村小学的老师除了教书育人之外还有没有其他任务？

这些当然重要，更重要的是方芸要联合有经验的老教师编写一套适用乡村新教师岗位培训教材，教授他们应该采用什么样的教学口语，怎么自己动手做教学工具，怎么应付复班上课，课程主要分两大类，一是教学技能课程；二是常识课程。

进修学校的另一个任务就是给长期在乡村的老师进行知识更新，也分技能与常识课程。有条件的培训怎么使用一些现代化的教学手段，常识课程主要帮助老教师们开阔视野，认识到世界的一些最新变化。

方芸等彩虹坪小学期末老师一结束就赶到县城，方芸与韩冰彻谈了几天，落实了许多实际问题，然后韩冰姐走了，这是，各村方芸点名来的老教师陆续都来了，方芸召集大家一起夜以继日的讨论，编教材。

现在，方芸伏案正设计着几个简单实用的几何教学工具了，正入神，听到敲门声，方芸问了一句，然后下意识看了一下手表，一看是八点。

方芸起身，去开门，虽然门外人没应声，但彩虹县这个地方是不用担心外面有什么强人的，再说，方芸胆子也一向大的很。

方芸打开门，段天站在灯光不及的地方，一个高大的身影顿时投在方芸的身上。

方芸虽然没看清楚，但脑海里还是一个闪念：不会是段天吧。

再一看，可不就是段天？

方芸心中百般滋味齐齐涌了上来，就觉得鼻子一阵火辣辣的，仿佛这一年来受了好多好多委屈一般。

方芸对自己这突如其来的感觉奇怪，转念（炫）恍（书）然（网）：自己原来还是那么那么的爱这个冤家啊。

“方芸，是我。”段天轻轻的说道。

“知道是你，什么时候到的？”