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利用下午这段空闲，洪涛开始用那个沙盆教几个孩子识字了，也包括泊珠，她在洪涛眼里也是个孩子，大孩子而已。洪涛的语文教材就是百家姓，这玩意他也背不全，只能说出前面25个，但这也足够孩子们学好几天的了，而且还有算术课等着呢，足够打发空闲时间的。等他们把加减乘除和这25个字儿学会了，洪涛还有无数的知识要教他们，比如自然课、地理课、物理课、几何课、代数课。

洪涛还要把汉语拼音和拉丁语也传授给他们，虽然短时间内可能还用不上，早晚还是有用的。洪涛也没光教别人学知识，他也有知识要和这个时代的人学习，比如语言！泊黄陈这三家人里有了陈名恩这个识字的汉人，所以他们能听懂汉话，也会讲两句，遇到了别人，还得用他们疍家人的语言交流。

当太阳西落的时候，又一艘小船挂着一张黑帆由远而近，第一面新帆做好了，被黄海照猫画虎的装在了他的小船上，然后亲自驾驶着来寻洪涛他们来了。一个外乡人带着一个女孩子和三个半大小子出去一天，中午也不回去吃饭，大人们不放心。同船的泊福又是唠唠叨叨的埋怨了一大堆话，但洪涛明白，他不是责备而是担心，这种被人牵扯的滋味对三个孩子来说，是一种负担，但对自己这个孤独的灵魂来讲，是一种很温暖、很甜蜜的慰藉，他不光不烦还很享受。

有两个大人来了，收网的事情自然由他们代劳，看着地笼里那些活蹦乱跳的鱼虾蟹，泊福脸上终于露出了笑容。他不像洪涛那样把渔获全都一股脑的倒在海水舱中，而是一只一只、一条一条的小心从笼子里把那些鱼虾蟹拿出来，该扔到海水舱里养着的才扔进去，而且鱼虾都分开放，螃蟹和海胆则被他用细麻绳麻利的把大夹子绑好，整齐的码在木盆中。他说这样才不会伤到渔获的外表，让它们能活得时间更长，能卖出更好的价钱，这是一个细心的老人。

“唉……福哥，咱们老啦，涛伢子带着几个孩子出来，就比我们四五条船奔忙一天的渔获还多，这是妈祖给您的福气啊，如果当初不是您把涛伢子捞回来，哪儿能天天吃上白米饭呢。等那些螃蟹笼子和滚钩做好了，我们的前舱里恐怕就养不下这么多活鱼了，到时候都死了也是可惜啊！”陈名恩和黄海一家子看着各家媳妇忙着从两条小船里往外捞鱼，一盆又一盆的倒进了连排船的前舱，又开始嘬牙花子。鱼少了发愁，多了还得发愁，这个穷人啊，就是愁苦多。

“要不我们回振州去？那里虽然鱼少，但有了涛伢子这个帆，我们可以去更远的地方，在振州才不愁鱼卖不出去！”泊福对陈名恩的担心深以为然，宁远河下游那个崖城镇只不过是个百十户人家的小镇子，就算有附近的黎人，购买力依旧很弱，渔获太多根本卖不出去。这个简单的道理谁都懂，眼看着好不容到手的渔获有打水漂的危险，老泊福一咬牙一跺脚，打算换牧场了。

“不成，不能去振州，那边人多嘴杂，用不了几天我们的风帆和捕鱼工具就会被别人学走，大家都能捕那么多鱼，振州也一样卖不出去的，到时候价格一降低，我们还不是白忙活了！”黄海马上提出了反对意见，他去的地方比泊福多，整个海南岛都快转遍了，见识多了之后头脑自然灵活，简单的道理难不住他。

第二十三章分工合作

“没错，黄伯说的对，我们还在起步阶段，不能马上把技术传给别人。等以后我们有了更好、更高的技术，才可以把旧技术传授出去，这叫代差！只有保持住代差，我们才能站在食物链的顶端，才能咬到最肥的一口肉吃。”洪涛觉得古代人一点儿都不傻，经济学原理他们没学过，甚至没听说过，但是他们懂。

“那咋办？”泊福虽然每天都在叨唠洪涛，但心里还是看重洪涛的意见，不看重也不成，人家就是捞鱼多。而且也不是外人，看到自己女儿那个眼神，老人就明白了，早晚这个大个子会成为自己的女婿。

“我是这么想的，咱们不是一个合作社吗？就是一家人了，算一个整体。这样的话，我们在生产中不用再分泊家、黄家、陈家，应该是一个整体，就像一个人一样，有脑袋想问题、有手拿东西、有脚来走路，每个人都应该找到自己最合适的位置。如果一个人有两个脑袋、四只脚、一只手那不成怪物了，您们说是不是？”洪涛对陈名恩提出的这个问题早就有计划，不过不能直接说，一定要等他们自己琢磨出来，然后再引诱他们按照自己的思路想，这就叫