第2部分(第1/4 页)

所以当我讲完这个人物的时候我会出来，但是在那一刻，在那一刻可能会和这个人物合二而一了。而我刚开始前面是以曹操为线索的，一不小心人家就说我是可爱的奸雄，但是实际上我将来讲到别的人物的时候可能也会出现这种问题。这是一个学文学的人来讲历史可能无法避免的一个问题，我小心一点就是了。当然有些人我是不会变成他的，比方说董卓我肯定不会变的。

主持人：很多人可能对易老师的熟悉还是通过节目，对节目的易老师可能只停留在某个历史阶段或某个历史人物的演绎当中，但是对易老师本人的很多判断可能现场很多人还不是非常了解，大家或者从只言片语，或您不过五百字的简历当中。我一看您，新疆建设兵团，这段经历对您日后的成功是一种苦难的一种积累？

易：我是1965年高中毕业以后就响应党的号召奔赴边疆，参加生产建设兵团。

主持人：您的家乡是在湖南。

易：我是这样，应该说祖籍湖南，我的出生地也在湖南，我的父亲母亲都是湖南人，我出生在湖南长沙湘雅医院，因此无论从祖籍还是出生地，我是地地道道的湖南人。可是六岁我就随父母到了武汉，在武汉度过了中小学时期，高中毕业以后就到新疆去了。那个时候其实是满怀雄心壮志的。

主持人：那会儿对于人生的设计，有吗？

易：有，当时我读了一本苏联小说，作者叫薇拉凯特琳斯卡娅，书名叫《勇敢》，写一批共青团员从莫斯科和列宁格勒到西伯利亚，建设一个也可以叫社会主义新农村，建设一个城市叫共青城，那本书给我影响非常大，我觉得我也应该到新疆去，也建设一个共青城，所以我那个时候一去，他们把握分配到哪儿呢？新疆建设兵团农八师共青团农场！哎呀，我太高兴了，我就想弄一个中国式的共青城，他就把我弄到共青团农场去了。

主持人：您这应该是团中央书记考虑的事。

易：我就觉得到那个地方去参加这样一个社会主义建设，然后我把这个经历我也写一个长篇小说啊！

主持人：还是文学青年的底子。

易：对，但是紧接着就是“文化大革命”，然后整个生活有了一个翻天覆地的变化。在那个地方我有这么一个说法，我说在那个被诗意地描述的地方我明白了生活不是诗。

主持人：您仍然用文学青年的方式来定义那会儿的生活，不是诗。

易：是被诗意地描述的地方。

主持人：那从什么时候您觉得可以重新开始？

易：这个要感谢小*平同志，恢复了高考。1977年恢复高考很多人建议我去参加高考。

主持人：那时候你已经30岁了，1977年恢复高考。

易：对，30岁。

主持人：那会儿已经结婚了吗？

易：结婚了，但是我觉得我不敢去考。

主持人：为什么？

易：因为我那时候在一个中学当老师，教毕业班。

主持人：我顺便介绍一下，咱们《百家讲坛》里讲得不错的好多都是中学老师出身的底子，阎崇年，易老师啊，刘心武，都是中学老师的底子，所以现在在下面坐着和电视机前中学老师的同志们可以做好准备，二十年之后《百家讲坛》是您的天下。您接着说。

易：我是毕业班的老师。

主持人：您怕误人子弟。

易：不是，我怕我和我教的学生一起下考场，他考上了我没考上。那就没脸教书了！

主持人：您哪会儿教什么，教语文？

易：教语文，你说那考场上的事能有把握吗！是不是，万一他考上了我没考上怎么办呢？那么1978年恢复了研究生考试，我说我考这个。

主持人：考研究生，目标高。

易：对啊，我一高中生，我考研究生没考上不丢人，考上了，算我赚了四年。

主持人：那当时是含辛茹苦考上研究生的，还是天生丽质？

易：应该说是就应了那句老话，叫做机遇总是给那些有准备的人。

主持人：总是给班主任准备的。

易：我倒也没存心准备考什么研究生，那时候还没有这个知识，但是在那动荡的十年当中我没有中断读书，这个读书倒不是出于功利的考虑，纯粹是一种爱好。那么能读的书不太多，但是挺管用，我那时候通读了《毛泽东选集》，基本读完了马克思恩格斯选集四卷，读完了鲁迅选集，然后我还暗藏了两本唐诗