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子。

“你知道快速反应部队吗？”我不等他回答，又说：“人的思维速度是跟运动速度联系在一起的，运动速度的提高也就锻炼了思维速度提高。如果一个人总是那么不紧不慢，一笔一划地写字，久而久之，他的思维速度就停留在他写字的速度上，每个人都如此。如果从小练就写字快，这种快会拉动思维速度，使思维速度也得到提高。如果你的字写得比别人快一倍，说明你的思维速度也比别人快一倍。你想这会节约多少时间，多学多少知识啊！做数学题由于思维速度快，思路会变得清晰，做起来也容易得多。快还能增强阅读能力，如背公式、背课文一定比别人先会背。这样既提高了学习的效率，又增强了学习兴趣，而且，剩余的时间还可以看些课外书，也可以去玩，去看电视啦。”我指手画脚地说着，甚至有些激动。

他抬起头似乎有些心动，嗫嚅着：“老师说我怎么办？”

我立即对他说：“我去找老师。”

虽然王京此时还有些犹豫，但这种方法他基本上认可了。下一步就该我去找班主任老师了。

因为种种原因，面对老师我不能说出此行的真正目的，只好撒谎：“老师，你看王京的字是不是写得乱些？”我说。

“挺工整啊。”老师不假思索地答。

“不是啊”，面对这样开明的老师我有些语塞，话又不知从何说起，支吾半天还是说出来了：“我们都知道在社会上最忙最累的是孩子，成年人每周可以休息两天，可是不少孩子连一天也休息不了，本来属于他们的时间也在减少。我想换一种方式，您知道我们家离学校1000米，王京走到家还要一段时间，两头一个是学校，一个是家庭，两边的作业加在一起，每天对他来说都是一种负担……”

“你说吧，你的真正意思是……”老师听出了我的弦外之音。

“再写生字的时候，王京要是会了，能不能少写几遍？”我试探着问

“可以呀。”

望着这个开明的老师，我又说：“我想让他快些写，但这样免不了潦草，您费些力能看清吧？”我又用试探的口气接着补充说：“我这样要求他是为了抢时间，多学些知识。”

“那到时候能不能考出好成绩？”老师负责任地问我。

“能，您放心。”为了征得老师的同意，我打着保票。

此时我知道老师已默许了我的要求，激动的心情溢于言表，连声说：“谢谢！谢谢！”

“怎么样，爸爸？老师同意了吗？”没等我迈进屋门，王京就迫不及待地问。我贴在他的耳边，故作神秘地悄声告诉他：“同——意——了。”

此言有理。我的女儿在小学时，基本上每学期的考试成绩都是班上倒数第一、二名，初中读的是一所一般的学校，高中才考上重点中学。去年高考她以班上正数第二名的成绩考上国内一所重点大学，使她有了自信心。思来想去，就是“速度快”拯救了她。武汉市江夏区卫生学校副校长陈克正，用卡片训练孩子的心算速度，训练出三个博士女儿：大姐陈中原（德国波恩大学）、二姐陈中静（清华大学）、三妹陈中州（中国科学院）。

——莫沫

9、打造豹的速度

咱们祖祖辈辈都是农民，怎样对待庄稼，就决定了庄稼的命运。家长怎样对待孩子，也决定了孩子的命运。农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情是完全一样的，可是做法却往往不同：农民日夜思考的是庄稼需要什么，怎样才能满足庄稼的需要。家长为孩子的教育彻夜难眠的时候，有没有想到孩子心灵深处需求的是什么？怎么才能满足孩子成长的需要？地理环境变化时，农民都知道改变种植方法；社会环境变革时，家长也要更新教育的观念啊！

一个动画片给了我，也给了小王京激励。故事讲述了在熊洞里长大，并学会了走路的男孩，不慎跑进狼穴。得到母狼的慈爱，学会了狼的本领。在一次好奇中，男孩爬上悬崖上的鹰巢，老鹰以为他要伤害雏鸟，用尖利的爪把他抓在半空中，男孩为了求生奋力挣脱，掉落在一棵树上，一只豹正在树上小憩，发现了他，以为是猎物，疯狂地追捕他，在速度的角逐中最终双方都没有了力气，面面相觑。

从此男孩具有了现实生活中具备各种能力的人：熊的力量，鹰的眼睛，狼的耳朵，豹的速度。

这个故事告诉我，也告诉爱看动画片的小王京，在学习上除了耐心、毅力，还要有豹的速度。

“爸，我写行书啊！”他拿着作