第9部分(第1/4 页)

许蓓蓓性格太大大咧咧，根本不会注意到肖齐跟她怎样讲话，她只是偶尔会觉得肖齐跟班级里的同学谁都能闲聊瞎扯的好一会儿，唯独跟她，总在几句话中结束话题。

☆、第14章

对于新的班级，肖齐也不知道该怎么形容他跟同学的关系，好也是挺好的，但跟之前那个班级又不太一样。

比如说，同学之间也会聚在一起探讨作业，但事后大家总各回各位，独立解答，没有人会帮助其他人解惑答疑。有时他看到同桌在苦力纠结于一道数学题时，他好心给出解法，同桌看了后，不会说什么，只是更加冥头在那儿写写算算，很快再给他另外一种解法，还要强调一句，他自己的解法更好。

肖齐知道这样两人互相交流，使一道数学题有更多解法的行为是对的、是好的，但感觉上，总是有哪里怪怪的。

他把这个感觉支吾断续，像是极度难以表达出来讲给宋逸听的时候，宋逸一时不知道说什么好。

上了高中之后，他也有这种感觉，只是他把这种感觉理的很通顺。他们这所学校是重高，他们这个班级是重高当中的重点班，里面自然都是尖子生。每个尖子生都认为自己是优秀的，每个人都想自己最出挑，在这种想法下，那种隐形的竞争是无时无刻不存在的。

在这里，家庭好的孩子想自己更优秀，家庭一般的孩子想通过自己努力获得更多机会来让自己越发优秀，而贫困家庭的孩子能考进这所重高，本身的努力程度就是不容小觑。

这样的氛围中，没有谁不在竞争，十五六岁的孩子在维护自己那颗私心时，表现既幼稚又不会遮掩，偏又每个人都觉得自己遮掩的很好。

毕竟，下课时，聚在一起的吵闹戏玩、操场上挥汗如雨的踢球，都是成群结队的身影。

跟肖齐相处有一段时间了，宋逸多少知道肖齐这人有些单纯，想问题有些偏直线，他不会认为人家跟他说话会出现藏二说一的情况，通常，人家说了什么，他也就信了什么。

于是，他采取一种直接易懂的方式向肖齐解释。

“肖齐，你不用管别人怎么想，大家在一起学习，目标都是为了上大学，而我们学校历年都还有保送名牌大学的名额，竞争肯定是有的。你只要顾好自己，别让自己功课落下就行。其他，都别想了。”

宋逸这段时间也看出来了，肖齐的功课那是真的好，他从没有看过他为任何一门课的突击小测验焦急过。老师站在讲堂上，突然说考试，那他只会快速收拾好桌面，等待发卷作答，脸上根本没有一般同学会有的惊诧、紧张、烦躁的情绪。而每回考出来的成绩也都是一样的好。虽然是尖子班，但大部分同学成绩还是会有起伏的。可，肖齐不同。

肖齐看宋逸也解释不清楚，但他好像也有些明白了，所以点点头，算是自己听进去了。

学习再好的人，如果只是学习好，那

跟书呆子是没有什么两样的。在这所学校里，没有哪个小孩儿身上是不再多些其他特长的，更别提是肖齐这样的尖子班。

元旦伊始，每个班级都要出节目，先在学校里元旦汇报演出时表演，然后再从中挑出更优秀的以便学校送出去参加市里之后的新春晚会。

肖齐由于是跳级生，年龄较小，虽然老师知道他做过一年的文娱委员，特长也较多，但考虑到现在班级里都是年龄大的孩子，而且有些又不缺乏班干经验，特长也不少，所以，当初就没选肖齐做文娱委员。在这个班级里，肖齐是没有任何官职在身的。

他们班现任文娱委员是许蓓蓓，别看许蓓蓓是个大大咧咧的性格，但学的东西倒是都精细。跳舞、唱歌、古筝、长笛竟都是擅长的，其他琴类，不精通，倒也能弹出点东西。

她听宋逸说过，肖齐在以前班级元旦汇演时，有表演过钢琴，所以，毫不犹豫就给肖齐安排了个节目。这是班级活动，学校组织，肖齐自然不会拒绝，点头同意。

虽说只是学校的元旦汇演，但由于这所学校里能歌善舞、特长精湛的学生很多，最终能否上元旦汇演，其实还会有筛选。像肖齐所在的班级，本来报了5个节目，最终就留下3个，一个是肖齐的钢琴独奏，一个是许蓓蓓的古筝表演，还有另外一个同学的舞蹈。

因为要配合学校安排的彩排，肖齐有时也会留在学校的琴房练习弹琴，许蓓蓓因为跟他同班，用的古筝只需自带，所以，基本上她就老跟肖齐待一块儿。期间，两人话也渐渐多起来。

许蓓蓓没有想到肖齐的钢琴弹的还挺不错的，看