Chapter53·课堂上的故事(第1/3 页)

《HP巴别塔》最快更新 [aishu55.cc]

对于四年级的学生来说，新学期的课程逐渐变得有深度了起来。

教授们似乎打定主意要让学生们为即将（或者说两年后）的O.W.L.s.做好充分的准备。连选修课的内容也逐渐开始进一步变得艰涩——好吧，至少在算术占卜和古代魔文这两门课程上，是如此。

星期一的算数占卜课上，塞蒂玛·维克多教授开始正式教授他们幻方阵以及它在占卜中的具体应用。

“很遗憾，有一些同学们永远地离开了这个班级。”算术占卜的教室明显较上一个学年稍微空旷了一点，维克多教授平静地解释，“只有在期末考试中得到了A（及格）以上成绩的学生，才能得以进入四年级的算术占卜课堂。”

这句话并没有让任何人产生离别的伤感，请理解，在座的各位学生才刚刚在午餐桌上与那些离开这件教室的人攀谈过——退出算术占卜可不是退学，他们还能自由地在其他几门选修课里挑一门补上——

如果那门课的教授同意的话。

而海格教授显然愿意接纳任何一名霍格沃茨学生到他的保护神奇生物课上，毕竟，照顾炸尾螺并不需要学生具有多么深厚的前置经验积累，你要做的，就只是在课上的一个多小时里努力保护自己不被它的尾部炸伤。

“去年一整年里，我们学习了如何将生活中具体意象里的字母一一转化为对应的阿拉伯数字，以及如何正确的压缩这些数字，使他们在携带一定信息量的同时变得简短可用。”

维克多教授站在教室最前方的讲桌前，用十分钟的时间简短带学生们回顾了一遍去年在课上所学的知识，并要求学生们拿出羊皮纸，以自己的姓名、霍格沃茨、1994-1995学年作为占卜意象，为自己做一个简单的未来运势关键词占卜。

这并不算难，只要在过去一年里好好听课，期末考里取得及格的成绩，并且不在暑假里完全遗忘掉脑中全部的算术占卜知识，都能在十分钟内得出结果。

如果对数字稍微敏感些的学生，还能更快。

西泽显然就是这样的人，涉及到计算的部分，他从来不必多加思考，大脑就能准确的给出答案。

西泽（Caesar）对应315119，霍格沃茨（Hogwarts）对应86751921，本学年（1994-1995 academic year）对应1994261995131454937519，用特定数字组合将他们连结，再通过规则进行压缩，就能将得到的数字与运势解说图表对应，得到预测。

一分钟后，西泽望着羊皮纸上写下的单词陷入了沉思。

“改变，重逢，动荡。”

兰登在运算过程中撇了一眼西泽的占卜结果，“听起来不像是什么好词，前面那个和后面那个。”

西泽耸耸肩，这种简单的占卜方式得出的答案往往是笼统模糊的，解读方式完全从心。

他本人选修这门课，更多的是学习一种手段，而不是真的打算每每遇事便为自己来一个占卜——有些时候，他更享受未知带来的新奇与挑战。

短暂的复习过后，维克多教授就开始了这一学期的新内容讲解。

“我们首先学习幻方阵，这是多种数阵当中最简单稳定的那一个。通过数阵，我们就能做出更加精确，更加复杂的占卜预测与解读。”

而在接下里的一年里，她还将还将带领学生们学习圆、多边形、星型、玫瑰型以及十字星型数阵的实际占卜方式——它们都将一一对应不同的占卜场景，各自难度不一。

“观察规律，仔细观察，数阵中的每一个数字的规律都是有迹可循的。我们这门学科讲究严谨——除了一个能够思考的大脑，我不要求你们拥有任何额外地天赋。事实上，只要认真听课，多加练习，没有任何一项算术占卜手段是不可被掌握的。”

算术占卜确实就是这么一门科目。比起传统占卜对天目的极度苛刻要求，这门课更加看重理性与逻辑，一个能接触这门学科的麻瓜都能在学会方法后掌握它们。魔法更多地是体现在占卜所用的意象本身，而非手段。

而星期二的古代魔文课对西泽来说就乏善可陈了。

当一个人将一门语言钻研到了相当精深的层面（至少在一部分方向上是这样），就不要指望这个人会对基础的‘ This is a pen’式的遣词造句教学感到兴奋。

芭斯谢达·巴布林教授本人倒