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“看吧，我没说错吧。废柴纲连五十音图都不会，哈哈哈，真不愧是废柴纲啊。”

小孩叉着腰笑得得意，这次，女老师终于走过来拍了拍小孩的头道：“小野，不许嘲笑他，你们要和平相处。”

“嗨嗨~”小野却是一副及其听话的样子，顺从地点了点头，走开了，只不过走之前还回头摆出了一个并不怎么开朗友好的笑容。

柴可夫斯基的《四小天鹅》欢快地响起，小孩子们一个一个都走回了座位坐好，大家围成一个半圆，面向讲台。讲台比地面略高，墙上镶嵌着一块白板。白板右侧安放着一台大屏幕的pad，白板四周装饰着黄灿灿的向日葵小花和各种其他的动物图案。

“今天我们继续学习五十音图，”女老师坐在孩子们中间，说道，她的嗓音及其温柔，“有哪个聪明的小朋友肯为大家背诵一下昨天学的か（ka）行假名呀？”

“老师，我！”一个长相秀气的小男孩跃跃欲试道。

女老师微笑着点了点头。

小男孩站了起来，字正腔圆地说道：“昨天学的か行一共五个假名，分别是：か（ka）き（ki）く（ku）け（ke）こ（ko）。”

“杉田说的真好。那么今天，我们接着来学さ（sa）行，不过呢，因为有新的小朋友刚刚加入，我们先把之前学过的都复习一遍。”说着，女老师站了起来，她走到白板前，拿起一根记号笔开始边讲边写：

“假名是学国语的基础，学好假名，我们才能认识复杂的汉字，因此大家一定要把它们牢牢记住哟。首先假名分为平假名和片假名，平假名是用来标注我们国家原来就有的那些词汇的，片假名是用来标注外来词汇的，这个大家了解一下就行。而平假名在今后的识字和学习中都有着最为重要的作用，因此，我们从平假名开始学习。为了方便记忆平假名，人们编出了五十音图，而我们之前学习的，就是五十音图的前两行。あ（a）是元音，其他假名的基础音。共有五个：ぁ（a）ぃ（i）ぅ（u）ぇ（e）ぉ（o），大家要注意记清楚假名的书写笔画和书写顺序哟。か（ka）行也是五个，分别是：か（ka）き（ki）く（ku）け（ke）こ（ko）。”

老师说完，停顿了一下，她把目光停留在纲吉身上，问道：“纲吉，能听懂么？”

小纲吉仰头盯着白板上的假名，愣了半天，他想回答不，却又怕被嘲笑，只得羞愧地摇了摇头。

老师却是不急，微微笑道：“没关系，慢慢来就好了。”说完，她继续道：“さ（sa）行是辅音，一共有这五个：さ（sa）し（shi）す（su）せ（se）そ（so）。像我们常说的‘不愧是杉田君啊，真聪明’，就是さすが……”

老师在讲台上娓娓道来，小孩儿们在讲台下听得也很认真。班上人不多，只有十几个，所以尽管偶有一两个小孩在开小差偷偷说话，也并不显得嘈杂。

唯有纲吉却是完全不懂老师在讲什么东西。虽然他有在广告牌、故事书或者别的什么地方看到过那些稀奇古怪的假名，可是完全不明白它们为什么要那么写，而且那个さ和き长得好像啊，为什么这个地方要用さ，而那个地方就要用き呢？

完全不明白。

老师的声音就像是催眠曲一样乏味，再加上纲吉这两天来都不得不在七点钟起床，离开温暖的被窝，早早地来到学校，现在实在是困得很。

眼皮好像是被什么东西黏住了一样越来越沉，终于就要合在一起的时候，纲吉突然感到肩上一阵异动，好像是被什么东西给戳了一样。

睡意顿时被赶跑了一半，纲吉扭头一看，原来是小野在用笔偷偷地戳他。

“喂，你干什么啊！”由于昨天的事件，纲吉对小野并无好感，于是他大声地喊出来了。

这一喊，就被老师注意到了。

女老师皱了皱眉，笑道：“纲吉，我刚才讲的有什么问题吗？”

小孩子一下就红了脸，他连忙站起来，支支吾吾地说道：“不是……我……那个……没、没有问题……”

小孩话还没说完，就引来一阵哄笑。

“废柴纲老老实实承认吧，你什么也听不懂是吧，哈哈哈。”

“就是嘛，我刚刚看他都快睡着了，多亏小野，他才没摔下椅子来呢。”

“废柴纲那么笨，干脆回家算啦！”

小孩越发的面红耳赤，情急之下他简直想钻进地缝里。

“咳咳。”老师咳嗽了几声，目光不满