第44部分(第1/4 页)

裎执某僭缁岱至殉伤母觯�辉谑且桓稣�濉！�

教授们互望一眼，深觉索兰特讲的有道理，眼神中都流露出了担忧。

“普斯敦教授，既然你提出了问题所在，那么不知道你是不是已经有了什么解决的方法？”弗利维教授忍不住问道。

“我确实有一个提议。”索兰特微笑着说道：“不知道校长和四位院长，有没有听说过分组教学？”

作者有话要说：总有读者反映绿色的字体又小又费眼神，所以换回来。

51、第五十一章　分组教学　。。。

作者有话要说：这几天都是熬夜凌晨一二点钟写完，困的想睡觉不检查就发了，如果有错字的话请大家提出，我明天修改。

原本是想要连发十章免费章节给大家看来作为道歉的，但是好几个读者反应看读者有话要说里的小绿字很不方便，很费眼神精力，朗朗就再想别的办法来表示歉意了。

ps：本章里的分组教学方式在《黑魔法防御术教授》里也出现过类似的，但是我的和他不一样，而且这个观点早已有之，在百度百科可以查得到详细的阐述，相信很多读者在读书的时候都碰到过。在这里提醒一下，以免造成误会。

“分组教学？”邓布利多和四大院长一阵面面相觑，眼神对视之间俱时迷茫，都摇了摇头。

“嗯……”索兰特思考了一下，要怎样说才能够让几位教授能够接受：“在麻瓜的学校里，有这么一种教学方法，是把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升组或降组的教学组织形式，这种形式被称之为……”

“这不行！”索兰特话还没有说完，就被斯普劳特教授打断了，这位教授把一生的爱都献给了自己的学生，虽然平时表现的有些温和的可欺，但是实际上关乎到教学的大问题，她还是分毫不让的。

“普斯敦教授，您是想要效仿麻瓜世界的教学方法，把那些调皮、喜欢恶作剧、或者是学习成绩差的孩子分开来区别对待吗？”斯普劳特教授严肃的说道：“我们不能够这样自私，是的，有些孩子是顽劣，但是他们……他们毕竟只是孩子而已。我们身为教授，就已经近最大的可能来帮助他们，教导他们，如何能够用这种极不公平的分组的方法来区别对待我们的学生呢！”

斯普劳特教授这话说的铿锵有力，眼圈也有些泛红了。身为赫奇帕奇的院长，面对着一众人明里暗里的贬低赫奇帕奇，她已经是遭受了莫大的压力，也为自己学院的学生感到痛心，偏偏院长的身份和赫奇帕奇敦厚的性格让她做不出什么表达愤慨的举动，如今索兰特提出的‘分组教学’更是触动了这位獾院院长的敏感神经。

“波莫娜，冷静些。”邓布利多安抚着她：“我相信索兰特是不会做出这样的事情的，他一贯对所有的学生都是公平对待。”

也许是摄于校长的权威，也许是想起了索兰特平时的表现不像是如此不智的样子，斯普劳特教授有些不好意思，呐呐道：“对不起，普斯敦教授，我……”

“没什么，斯普劳特教授，该说对不起的其实是我，是我没有说清楚。”索兰特微微一笑道：“其实这种按学生能力和性格分组的方法我也不甚赞同，不仅收不到应有的效果，还会引起学生的不满，更加是不公平的一种表现，但是我们可以稍微转化一下，能够让这种分组教学的方法取得好的效果。”

“看样子小兰……咳咳，额……我是说索兰特你已经想好该怎么做了。”被索兰特一瞪，那句‘小兰斯’就没有叫出口，邓布利多讪讪道：“不妨说说你的想法，让我们参详一下。”

“是。”索兰特先向邓布利多和四位院长微微躬身，然后说道：“千年以前，四位创始人因为各自教学理念的不同而将霍格沃茨分设为四个学院，让自己的教学理念分别教导适合的学生，这是一个十分值得推崇的伟大构想。因为我一贯认为，没有任何一种教学理念能够适合所有的学生，不同的学生要用不同的教学方法来教导，这种分学院教导的方法在很大程度上能够起到因材施教的效果，应该一直被延续下去。”

索兰特这话让斯拉格霍恩教授略微放下了心，尽管知道不可能，但是刚才索兰特对分组教学的解释差点让这位院长以为他是想要提议打乱四所学院的机制，依照分组来重新分配学生。

“可是着近千年来，很多学生似乎都理解错了四位创始者关于分院的含义，不是因为因材施教，而是成为了互相敌视的理由，就是因为分属于不同的学院而生出了敌意，这种敌意