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干得好”用“都”字谢chūn城就知道金校长在他心中的位置。杨书记转话题“chūn城啊，我想正校长的事你就没必要跟金校长争了，要看远点，就像你老婆样换个环境不也是很好的吗？况且你分管的教学质量取得了骄人的成绩，再提拔你是事出有因，你要做好这篇大文章，我讲个例子，我办公室小方的孩子在你校读初一，平时考试成绩没有一门及格，小方很着急，要我支招，家长要鼓励，学生要主动，教师要主导，你去找金校长，就说我叫你找他的，你看，期末考试他孩子把所有试卷拿回给小方，最差一门是79分，小方服了。这件事让我还真掌握了实情，无须到校调研吧。

谢chūn城拜别杨书记，刚出门，金校长电话问起谢校长通知书是否办完，谢想，这回我先他一步了。

做大做强中考质量报告一是杨书记的重要指示，二是谢chūn城梦寐以求的发展机遇，三是有做大做强的充足的数据和坚实基础。时间紧任务重，谢chūn城即刻召集笔杆子5人会议，先畅谈我校教学质量发展的大好形势，结合实际学理论抓管理重创新，努力拓展提高教学质量的新思维、综合运用现代教育新信息，树典型，上措施，终铸辉煌。都是明白人，我写领导以身示范，带头代主课；我写领导深入教学第一线指导教学工作；我写领导走近学生，扶贫帮困；我写领导克服家庭困难，排除干扰信心不动摇。。。。谢chūn城强调两点：一是我们写的是纯教学，不要扯进行政管理，说明白我不要看到金校长三个字，二是要把县委书记讲的故事写进去。要求言之有物，动之以情，晓之以理。表现形式：报告文学，主题叫《先人一步》，交稿时间2天。

金校长闻学校5名笔杆闭门搞创作，有些蹊跷，找到谢的办公室，谢chūn城料到金校长要主动上门，他很有底气说是奉杨书记之命作这篇文章，反过来想，无论《先人一步》写得怎样好，从整体上讲是不完美的，衣服是成套的。何不让他作我的陪衬，就跟金校长挑明了：“我们写的是治教，材料中没提你，请你谅解，如果你也来一份治校材料，文中没提及我，我准保没意见。”

“好，治校治教双剑合璧，何乐不为？”金校长的写作班子成立了。他提了几点意见供参考一是尊重谢校长的意愿你们不要在文中提到他的名字，二是要气势要高，重点放在管理学校的科学决策上、方法措施上，三是硬件建设对质量提高的促进和保障上，另外，一定要把谢校长跟我签订的中考“军令状”写进去，给人感觉这才是取得好成绩的压力和动力，完不成任务，他的副校长就就就，金校长做了一个手势，军功章是否应该记在我的名下？不用策马自奋蹄。“金校长，确定是什么主题？”

金校长摸脑袋想跟谢chūn城相对，就叫“策马扬鞭”人总没马快。完成初稿时间3天。这个3天是否信口开河，还得考证。

“策马扬鞭”写作组开始运作了，但毕竟属二流写作班子。

会议结束不到一小时，金校长接到教育局通知县委办公室近期要开中考高考总结大会，要求你校最迟后天9点前把总结材料上传到县委办公室。金校长感叹谢chūn城真可谓“先人一步”幸好自己闻风而动有点思想准备，看来我真策马扬鞭才能赶上他，拿起电话分别通知写作组成员把时间提前到明天下午5点集中合拢。第一部“先人一步”送来了，第二部“策马扬鞭”也送来了。两套班子，风格各异，两部谁先谁后，如何衔接，因时间不许他审稿，整合，为防谢chūn城喧宾夺主，机械地把“策马扬鞭”放在前面开始上传。

材料写得可以，谁作报告就是问题。县会议主持人打电话金校长征求意见：“第一部讲你，第二部写谢，第一部完全没谢，第二部完全没你，总不能你作前半部，后半部换上谢，一个人作，要么前半部没激情，要么后半部没高cháo，这事难为我了，从会议主题看，你发扬点风格，就让谢chūn城作吧。”

拱手让给谢chūn城实是不甘，也不是我的风格，于是提了一个建设xìng意见和建议：“我们两个人普通话都不咋样，况且材料中文学成分较重，浮夸、自吹自擂难以启齿，就让我校女广播员作报告吧。”

“你们坐在会场叫别人作报告不显得官僚”？

“走自己的路，让别人去说吧，省英模报告团事迹报告也有先例的嘛”。

女播音员开始作报告了：

“我怎么的，我怎么的，我。。。”会场目光都投向金校长，动情之处掌声响起。上半部金校长出尽风头。

“