第3部分(第1/4 页)

，三个哑巴没水吃……。”跟前跟后的叫了还不够，还有些大胆的冲上去推水桶将

水泼出来。

过去，每当哑巴兵被男生戏弄的时候，他会停下来，放好水桶，作势要追打小

孩，等小孩一哄跑了，第一个笑的就是他。也有一次，我们在地上认字，男生欺负

哑巴听不见，背著他抽了挑水的扁担逃到秋千架边用那东西去击打架子。我看了追

上去，揪住那个光头男生就打，两个厮打得很剧烈，可是都不出声叫喊。最后将男

生死命一推，他的头碰到了秋千，这才哇哇大哭著去告老师了。

那是生平第一次在学校打架，男生的老师也没怎么样，倒是哑巴，气得又要骂

又心痛般的一直替我掸衣服上的泥巴，然后，他左看我又右看我，大手想上来拥抱

这个小娃娃，终是没有做，对我点个头，好似要流泪般的走了。

在这种情感之下，老师突然说哑巴对我“不鬼”，我的心里痛也痛死了。是命

令，不可以再跟哑巴来往，不许打招呼，不可以再做小老师，不能玩跷跷板，连美

劳课做好的一个泥巴砚台也不能送给我的大朋友━━。

而他，那个身影，总是在墙角哀哀的张望。

在小学，怕老师怕得太厉害，老师就是天，谁敢反抗她呢？

上学总在路上等同学，进校门一哄来入。放学也是快跑，躲著那双粗牛似的眼

睛，看也不敢看的背著书包低头疾走。

而我的心，是那么的沉重和悲伤。那种不义的羞耻没法跟老师的权威去对抗，

那是一种无关任何生活学业的被迫无情，而我，没有办法。

终是在又一次去厨房提水的时候碰到了哑巴。他照样帮我拎水壶，我默默的走

在他身边。那时，国庆日也过了，部队立即要开发回南部吩，哑巴走到快要到教室

的路上，蹲下来也不找小石子，在地上用手指甲一直急著画问号，好大的∶“？”

画了一连串十几个。他不写字，红著眼睛就是不断画问号。

“不是我。”我也不写字，急著打自己的心，双手向外推。

哑巴这回不懂，我快速的在地上写∶“不是我！不是我！不是我！”

他还是不懂，也写了∶“不是给金子坏了？”我拚命摇头。

又不愿出卖老师，只是叫喊∶“不要怪我！不是我不是我不是我……。”用喊

的，他只能看见表情，看见一个受了委屈小女孩的悲脸。

就那样跑掉了。哑巴的表情，一生不能忘怀。

部队走时就和来时一般安静，有大卡车装东西，有队伍排成树林一般沙沙、沙

沙的移动。走时，校长向他们鞠躬，军人全体举手敬礼道谢。

我们孩子在教室内跟著风琴唱歌，唱“淡淡的三月天，杜鹃花开在山坡上，杜

鹃花开在小溪旁……”而我的眼光，一直滑出窗坍拚命的找人。

口里随便跟著唱，跟看军人那一行行都开拔了，我的朋友仍然没有从那群人里

找出来。歌又换了，叫唱∶“丢丢铜仔，”

这首歌非常有趣而活泼，同学们越唱越高昂，都快跳起来了，就在歌唱到最起

劲的时候，风琴的伴奏悠然而止，老师紧张的在问∶“你找谁？有什么事？”

全班突然安静下来，我才惊觉教室里多了一个大兵。

那个我的好朋友，亲爱的哑巴，山一样立在女老师的面前。“出去！你出去！

出去出去……”老师歇斯底里的将风琴盖子砰一下合上，怕成大叫出来。

我不顾老师的反应，抢先跑到教室外面去，对著教室里喊∶“哑巴！哑巴！”

一面急著打手势叫他出来。

哑巴赶快跑出来了，手上一个纸包�书一般大的纸包，递上来给我。他把我的

双手用力握住，呀呀的尽可能发出声音跟我道别。接住纸包也来不及看，哑巴全身

装备整齐的立正，认认真真的敬了一个举手礼，我呆在那儿，看著他布满红丝的凸

眼睛，不知做任何反应。

他走了，快步走了。一个军人，走的时候好像有那么重的悲伤压在肩上，低著

头大步大步的走。

纸包上有一个地址和姓名，是部队信箱的那种。