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毕业典礼后，我们第一次见到了张艮的物理主教老师，格伦博士。两年前，张艮考温切斯特公学的奖学金时，格伦博士对张艮的物理考试评价很高。以至于校长在录取张艮的信中，特别提到他的物理很好。格伦博士对张艮在物理方面的进步很满意，但是很遗憾，剑桥大学没有录取张艮。他说，相对其他很冒尖的同学，张艮在物理方面起步要晚一些，但是进步很快，他认为张艮现在在物理方面的成绩应该是可以进剑桥的。他希望张艮，也希望我们，不要为一次考大学的失利而失去信心。如果张艮要再考剑桥，他会写一封很好的推荐信。但是他认为张艮考牛津大学比考剑桥大学的把握要大一些。他说，他对牛津大学更熟悉一些，更清楚他们的录取条件，因为他自己就是牛津大学毕业的。

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第十二章：考大学（9）

（四）

张艮进入温切斯特公学的第二年，〃学者〃学院的院长罗伯兹先生离开了温切斯特公学，兰德先生接任〃学者〃学院的院长。兰德先生只有三十岁出头，毕业于剑桥大学生物系，来温切斯特公学前在伊顿公学任教。兰德先生上任后我们只见过一次，与罗伯兹先生相比，他更年轻，更有精力，大概经验也要少一些。作为〃学者〃学院的院长，他每学期要根据各课老师的评语给学生一个总的评价。他第一次给我们的学期报告是这样总结张艮的：我认识张艮是在我们讨论科学和哲学领域中那些边缘的问题时，他反应快，思维敏锐，是一个修养很好的年轻人。

我知道温切斯特公学老师的评语是很客观的，甚至是很严厉的，他们对学生的学习态度非常看重。张艮是一个很普通的孩子，如他自己所说，如果他要取得好的成绩他必须刻苦学习。他知道他不可能在每门课都是第一，所以决定放弃一点化学，保证把物理学好。他放弃一点化学，不但要影响他的化学成绩，而且要影响学化学的态度。化学老师麦克纳博士是张艮的主教老师中我认识最早的，几乎每学期都见到他。麦克纳对张艮曾有很大的希望，张艮也参加校内外的化学竞赛，后来决定学物理后，他对化学的兴趣要少一些。在最后两个学期，张艮要放弃一点化学，努力的程度也要大打折扣，我不知道麦克纳博士会有什么看法。

张艮毕业时，兰德先生给我们了张艮的最后一个报告，也包括各个任课老师的评语。兰德先生的报告说，各个任课老师对张艮的评语差别很大。果然化学老师麦克纳博士对他的评语最糟糕，认为他没有努力学习，对他的劝导掉以轻心。让我们意外的是，英语老师希伯伦博士对他的评语最好。

兰德先生认为，英语老师的评语是对张艮能力和刻苦学习精神最好的总结。然而，兰德先生对张艮的忠告是〃忠言逆耳〃，不管对你的批评是怎样的严厉甚至刻薄，哪怕只有一点是准确的，也要铭记在心；对于赞扬要虚心对待，要看到任何成绩和优势都是暂时的，〃不进则退〃。

兰德先生在他的评语中最后说，通过一年的接触，他对张艮的印象极深，尽管张艮偶然也有些傲慢，对他人的劝导不以为然，然而同学公认他是最有天赋的学生之一。他认为张艮对许多问题见解深刻，有远见卓识；他认为张艮学习刻苦，干任何有兴趣的事情会废寝忘食，对学校生活作出了很大的贡献；他欣赏张艮的幽默和智慧，在温切斯特公学给他留下了许多美好的记忆。

高尔公爵离开学校后对他们校长印象很深，因为他毕业离校时，校长对他说，〃高尔，人生的道路上不总是香糖和蛋糕〃。我希望张艮也记住兰德先生给他的忠告：对严厉甚至刻薄的批评，也要铭记在心，〃忠言逆耳〃；要认识到任何成绩和优势都是暂时的，〃不进则退〃。

（五）

张艮要离开温切斯特公学了，我在回顾和反思，张艮在温切斯特公学得到了什么，温切斯特公学给张艮了什么。

温切斯特公学的校训是〃礼貌养成绅士〃，六百多年都是他们的办学宗旨。培养〃绅士〃不仅在文化、宗教和社会的意义上，另一个重点是对个人特性的培养。他们培养学生行为礼貌和善，气质风度翩翩，品味格调典雅，谈吐幽默深刻，具有人文情怀。他们帮助学生建立一个完全独立自我的意识，给他们刻印上一种文化标记，让他们具有精雕细琢的人文品质。

这些品质的培养不是教出来的，而是养出来的，是陶冶出来的。这是为什么六百多年来，他们一直采用〃家教〃式的方法教育学生。老师与学生住在一起，让老师的行为品质影响学生。〃学者〃学院的院长罗伯兹先生和兰德