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持一下我们这个城市的图书文化，我肯定非常高兴；不过，我也理解，报纸毕竟是一种商业活动，这年头生意都不太景气，更何况，随着看书的人越来越少得可怜，在一家只有150；000万订户的报社里，一个图书版面的编辑确实是可有可无的。

直到上班的最后一天，我一直都忙于编辑我的那点版面，所以，我没有工夫去郁闷，也没有时间去多想。但是，从第二天就开始感到百无聊赖了。尽管我也不停地劝自己，现在终于有时间去写本我一直都想写的小说了，可是，一坐到电脑前，我却什么也写不出来，两眼常常直勾勾地盯着天花板。后来，有一天，我在报纸的招聘版面上看到了一张告示，当地的一个社区学校需要一个人去给两个班上写作课。我寻思，这项工作没准能让我摆脱惶惶不可终日的状态。于是，我就拼凑了一份个人简历，通过电子邮件发给那个学校了。三个星期后，我开始给那两个班上课。就在我开始上课的那个周末，我的小说也开始有了一些进展。

我现在的这个教师职位也是临时的，因为正式老师在休病假。至于说写小说是否值得，现在还不好说，要等过几个月我写完了以后才行。我还要说的是，我很怀念以前的工作，怀念我的那些同事们。但是，能让学生对写作感兴趣，我也非常高兴，我觉得我现在的工作效率和过去一样高。我对报社的愤怒差不多已经烟消云散了；每次开车路过以前工作的地方时，我也不会再有一种莫名的痛苦感了。

坚持不懈地学习

在变革的第三阶段（即感到极端不适的阶段），你绞尽脑汁，想让自己恢复活力，哪怕是开辟一条新路去上班这样的小事。现在，当你进入变革的第五阶段时，应该花点时间好好反思一下自己的学习经验了，同时也应该考虑考虑去学一些工作以外的新知识，或者巩固巩固已学的旧知识，完善工作中的知识结构。为什么要这样做呢？就是为了保持大脑的灵活性，养成良好的学习习惯，从而圆满完成当前的工作变革，并做好准备迎接未来可能出现的变革。请记住：不管我们有多少年的成功经验，我们的大脑还是要不断学习的。研究结果清楚地表明，不断学习的大脑才是健康的大脑。

说到这里，请想一想你自己接受教育的经历吧：什么有助于你学得最好？谁是你最好的老师，为什么？假如你的孩子正值上学年龄，教育无疑是你要经常考虑的一个问题。当你在观察自己孩子学习的时候，当你在教育他们的时候，也不妨认真想一想你自己近期以来所面对的变革：就培训而言，什么是成功的？你最近需要学一些与工作没有直接关系的新知识吗，比如说，一个新的电脑程序？哪些知识是有用的？　。。

关键五　终于明白：什么是过去，什么是现在（6）

有没有想过去学一门手艺、一项体育运动，或是一些家居装饰的方法？有没有想过去学一本书或是一本杂志中有趣的知识？有没有想过在上下班往返途中听一听有声读物，了解一些历史、政治或者科学的逸闻趣事？也许多年前，你曾经时常玩填字游戏，那么，现在为什么不把它重新捡起来呢？也许你在上高中或者大学的时候上过某门外语课，有没有想过再学学，一天学一个生词，或者哪怕一周学一个生词也好？日积月累，总还是会有成效的。知道Pauciloquy是什么意思吗？我们也是在看到了安妮·狄勒德的新小说后才知道的。它的意思是，“言辞简短”。哈哈，你是不是觉得我们这两个写书的家伙应该早点学会这个词！

我们在上面啰啰唆唆地列举了那么多例子，其实主要就是为了说明一点：要不断充实你的大脑。这场变革刚刚对你的大脑进行了一次锻炼——　它更强壮了。但是，你仍然需要尽可能多地让它活动，使它一直保持良好的状态。

其实，不用专门跑去翻教育学理论方面的书籍，你也一样可以加深对学习的理解。有好多令人难忘的电影都是针对这方面的。它们要么讲述怎样才能成为一名好老师或者好导师，要么讲述怎样激励各个年龄段的学生学习，要么讲述怎样才能成为一名与众不同的学生……花一个晚上或者一个周末，随便找一部看看，之后你会发现，你自己也在反思有关教育学的问题（请注意，我们这里所用的“教育学”一词系指，任何与教师或者教育有关的，或者适合于教师或者教育的内容）。

▼《美丽心灵》（拉塞尔·克罗伊，2001）

▼《阿基拉和拼字比赛》（安吉拉·贝塞特，劳伦斯·菲什伯纳，2006）

▼《白郎宁版本》（阿尔伯特·芬尼，1994