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时，父亲是否阳刚对孩子影响很大。一旦孩子到了自我意识很强的时候和青少年性发育期间，他们模仿的对象很可能不是老师，而是他们所崇拜的同性偶像，如伟人和各种明星。可是，从社会到家庭却很少有阳刚硬汉可供我们的男孩做榜样。

我国某著名篮球明星刚到美国时给观众留下最大的遗憾是虽然身高占有绝对优势，但肌肉不够发达，不能从视觉形象上给对手以野性的威慑。我认为这是中国男人普遍的通病，显然和我们成长的阴柔环境有关。但是，这不是不可改变的。就像我们看到这位篮球明星在美国这几年的可喜成长，其勇猛、刚烈的男性魅力，在场上的活力和对抗性让我们从心里为他而自豪。

因此，我们特别需要对男孩进行阳刚教育，重新塑造新一代的男子汉。教育必须包括性角色教育。这不是传统意义上简单地将男性定位成阳刚，女性定位成温柔。不是说男孩子拥有细心、文静温柔、忍让的性格不好，或女孩子不能刚毅泼辣。然而，在社会和家庭里，男女确实扮演着不同的性角色，父亲和母亲，丈夫和妻子，等等。由于性别而具备和产生不同的身心体力特征，是需要我们从小加以区别对待和培养的。花木兰也可从军保家卫国，但是，一个国家的士兵99％还是要靠男子来担当。这是上帝造人时就造好的，不是人类自己决定的。培养阳刚男孩是我们的当务之急，要给男孩不同的成长空间，帮助男孩培养自己的阳刚性角色。

我们应该把中国武术和足球作为男孩的必修课。如果学校不开设这些课，家长则应设法请私人老师或把孩子送到体校和校外武术班学习。这是培养男孩阳刚个性最好的两项体育运动。高中和大学应对所有学生开设性角色课和家政课，而不是仅仅开设性教育课。后者只传授性知识，却没有传授男女在家庭和社会的性角色以及承担性角色的技能。孩子们的人文读本和影视节目中也应该增加培养阳刚男子汉的内容。

◇。◇欢◇迎访◇问◇

第15节：7　职场社会急需精神不阳痿硬汉（2）

性角色是人由性别而产生的自我意识、心理定势和行为习惯。用通俗的话来说，就是男人像男人，女人像女人，社会对此有期望和要求。不管社会如何变迁，性角色如何变化，有一点永远不会改变，即人以自己的性别进行条件反射，产生心理行为和变化。然而，我们对男孩子的教育大多是压制性教育。温顺、听话、文静是好孩子。男孩的个性教育被严重压制和压抑，更别提性角色的教育了。我大姐住在上海，她有两个上小学的双胞胎外孙。外孙每天放学，她要去接他们。外孙喜欢蹦蹦跳跳，只要他们不闯祸、不违反交通规则、不影响别人，我姐姐就让他们自由自在，开开心心。可是，周围很多人不喜欢孩子们蹦蹦跳跳，尤其是学校里的女老师，总希望他们文文静静。

杭州办了一所男生学校叫“西点男孩训练中心”。校长万国英说：“现在学校里普遍阴盛阳衰，男孩子娇骄二气，缺乏阳刚之气，这样下去，我不敢想象我们未来的民族气质。创办西点男孩训练中心的目的，就是想借助美国西点军校的理念，以全封闭、军事化管理的模式，将男孩打造成真正的男子汉。‘西点’的努力和探索，也许可以给社会特别是教育界一个思考。”除了平时严格要求之外，学校的体制中甚至包括体罚。学校周末的课程表都排得很满。8点半到9点起床洗漱，半小时早餐；之后萨克斯管训练一直到中午11点半；中午12点到14点半围棋训练；14点半到17点练习跆拳道。“西点”每两个月安排一次学生远游，以拓展孩子们的视野，增长他们的才干。学校的最终目的是打造性格坚强、举止优雅的阳刚男孩，打造健康、睿智、幽默、豁达的未来男子汉。

且不说杭州西点男孩训练中心的做法是否都对，但至少这个学校的出现，暴露了我们儿童教育中的薄弱环节——培养男孩刚毅个性和健壮身体。一个国家的男人不刚毅、不健壮，到了国家危难时，别指望他们能站出来。如果家里遇险碰到坏人，也别指望他会冲出来保护，即便他能挺身而出，可能也是一败涂地。

为什么中国人到海外容易被人欺负、被人抢劫？其中一个重要原因就是中国男人普遍不刚毅、不健壮。一副文弱的样子，谁怕你？远的历史就不说了。从东南亚对华人的歧视，包括1998年印度尼西亚对华人的屠杀、弓虽。女干和抢劫，到这几年我们到海外旅游被人抢劫，我们的学者和媒体并没有从中国男人不阳刚、不健壮这个角度去反思。

中国男人缺乏阳刚，在心理学上这是性角色偏