4. 第四章(第1/3 页)

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《异人》我依旧采用了第一人称，故事开头简单叙述了一个在都市打拼的上班族，因压力过大而夜夜失眠，这已经严重影响到正常的工作和生活了，因此便听从心理医生的建议辞职回乡下休养的经历，到了乡下，在回家的路上救了一个被孩子们用石子围攻的大人。

【……

这个人我竟是认识的。

他叫田中太郎，是我的高中同学。我对他印象深刻，相隔十余年还能一眼认出来的原因在于这个人真的很古怪，身上自有一股与周围人格格不入的气场，简单点说，就是大家在笑时他不笑，大家在哭时他不哭，玩儿也不和人一起玩儿，面无表情看人的样子让人瘆得慌。

当时我班上的人都不喜欢他，尤其是他冷漠的表情不论怎么看都像是在挑衅，看着就让人牙痒，便总是寻个由头就去揍他。

我们也从他初中同学口中得知了他的过去，他是个【古怪】【不合群】【被帮助了连谢谢都不会说的家伙】，他的父母不喜欢他，两个弟弟不喜欢他，小学同学不喜欢他，初中同学不喜欢他，老师们也不喜欢他，那我们讨厌他真的是一件再自然不过的事情了——大家都这么讨厌他，难道不是说明他身上一定有招人厌的地方吗？难道还能说是这么多讨厌他的人的错吗？

这个人性子也软的很，被打了也不吭声，不找家长也不告诉老师，但他冷漠的表情又像是毫无悔改，像是无声地表达对我们的反抗之意。

大家看着更是来气，于是他便被揍的更狠了。】

不太对啊……

我转着手中的笔，不禁陷入沉思。

首先是，为什么写着写着异人的主角田中太郎境况变得这么惨了呢？因为不理解、也不会表达情感，一直在遭遇冷遇和暴力，就连父母家人都讨厌他这一点会不会太扯了？

……可是他的父母有三个孩子，相比田中太郎，两个小儿子贴心又懂事，不喜欢大儿子也似乎是理所当然的，而两个小孩子耳濡目染，再加上哥哥确实冷冰冰的对自己不好，不喜欢他似乎也是有理可寻的……

而班上同学老师，非亲非故的，面对帮了连【谢谢】都不会说的孩子，不喜欢他更是一件再正常不过的事情了。

哎算了，这些都是小细节，反正主角前期惨是惨了点，后期更能和他幸福的生活产生强烈的对比，看着会让人感觉更爽吧。

书中的【我】已经过了年少轻狂的时候了，在社会上经历打磨的他已经不会再为田中的冷漠表情而生气，【我】通过田中【和十余年前简直一模一样的行为方式】意识到他之所以一副招人厌恶的样子，是因为他自己本身就是个智力有缺陷的傻子，认知到这件事的【我】不禁为年少的无知与做过的错事产生了愧疚，说不清是什么心理，也许是为了补偿，或者也是心中更为隐秘、自己也不愿承认的【自己这么悲惨，看到比自己更悲惨的人会好过很多】的心理，便邀请了田中去他家，甚至打算带他去城市治疗。

写到这里，我长长呼出了一口气。

还好还好，故事发展到现在剧情都在我的掌控之中，异人和他的救助者按照预想成功相遇并结伴去了故事的主场大都市，而不是像《恶之村》那样故事刚开个头就跑偏了。

又描绘了一番佐藤和田中两个人相处时，因田中不通人情惹出的啼笑皆非、温暖人心的小故事，待佐藤成功恢复正常的睡眠后，故事便到了都市卷。

我犹豫了下，觉得从这里开始用田中的角度似乎更能讲明他的心理路程——最关键的是不能让读者认为田中确实是个傻子，他仅仅是【无法体会到感情】而已，但智商和判断力是和正常人持平的，而且反正佐藤的篇幅已经差不多了，便采用了双视角，用田中的视角开始讲述他过去的生活，及来都市后治疗的过程。

【对我来说，城市和乡村的生活并无不同，如果非要说有什么不一样，便是周围不再有人对我施以□□上的伤害，且这里的人均是一副冷漠来去匆匆，看起来很忙的模样，并不像乡里人有很多话。

是人变了吗？好像也不是，人大概都是一样的，只这座城市似乎天然便有种让人改变的能力，就连佐藤先生，也完全不像在乡下时和我有说不完的话了——当然最多的时候都是他一个人在自言自语，说些什么“我有一座房子”“院子里有一个花园”“我的下属都很敬重我”“我在圈子里很有名”之类对我没甚意义的话。

通过观察过的别人