第20部分(第1/4 页)

纱ɡ鲜ΑＮ颐茄�５慕淌�褪��⑵�罨鸨��还��墙塘硕��嗄甑睦辖淌Γ�萄Щ故呛苣檬值摹！�

林尘沉着脸，没有说话，不予置否。

这时里面大概感受到了外面三人射进去的目光，那个发完脾气的老师向三人看来了，看到三人，他先是一怔，然后犹豫了一下还是将手中的试卷放在那个被教训的同学堆积的老高的课本上出来了。

和魏延林的圆滑不同，许成川在人情世故方面就显得要木讷得多，大概受了刚刚发的脾气的影响，面无表情的摆着一张僵尸脸出来了。

还没等许成川来得及开口说，魏延林早就黑着脸摆出校长的威严劈头盖脑的就是教训起许成川来了：“许老师，你也是老教师了，动不动发起脾气这个坏习惯大会小会上都说了你好多次了，你怎么就不能改一改。你这样有祖国花朵的园丁，人类灵魂的工程师样子吗？”

坏学生就需要重锤锤，学校里面的老师都是这个样子的，校长以前开会的时候也经常提起对后进生就要那棍子鞭策，我没做错啊，都是照校长的指导思想做。今天是怎么了？怎么说话没头没脑起来了？还提起了，教师是祖国花朵的园丁，人类灵魂的工程师，这在校长口中可是新鲜话啊，以前都从来没有听他说过。许成川明显不知道魏延林为何变得与以往截然不同，满眼迷惑不解的望着魏延林，不知所措。

“许老师，你今天回去吃饭、睡觉的时候要好好反省，不然就要给你做停职处理，你这种有污教师形象的行为很不应该，今天也是领导来检查工作看到了，在领导的鞭策下亡羊补牢还来得及。这万一要是被家长看到了呢？家长会怎么看我们学校？怎么看我们老师？这万一要是媒体看到了，社会会怎么看我们学校，怎么看我们的老师？你想过这事情的严重性没有？来，快给林主任道歉。不能取得林主任的原谅，学校要记你大过。”

整个教育行业都是这样的，被谁看到有什么关系？圣人都说了，教不严师之惰。作为一个好老师就要对学生严厉一些嘛，这样才是为了他们的前途着想。校长以前也不是经常说要狠抓教育，提升升学率就要从狠狠敲打不听话的坏学生入手。

许成川根本就跟不上魏延林跳跃性的思维，但是又两点他听懂了，第一，这事搞不好学校就要停自己的职；第二，校长和教育办主任冯云飞陪同的这个年轻人是领导！

许成川一个激灵，连忙两步走到林尘跟前，一鞠躬胀红了一张老脸，由于心下有害怕，颤颤巍巍的道：“对不起，领导。对不起，我错了。”他教了一辈子的书，儿子都已经参加工作了，以前从来没有出过什么差错。现在要是被停止了，晚节不保，他可丢不起那个丑。

林尘急忙伸手过去托住许成川，展开颜，尽量使自己看起来和颜悦色，道：“许老师，别这样。有话好好说。你是人类灵魂的工程师，我哪担当得起啊。我们有话好好说。”

对待一辈子一心都付在了教育事业上没有太多杂念的教师，林尘可不敢用对付政府人员那一套来对付教师。

“我今天来是给学校提意见的，你没有必要跟我道歉。真的。如果你真觉得有必要的话，等下就去和刚刚那个学生去道歉。在这里我就给教室们提几点意见，你和你们的魏校长都听听，看有没有道理。”

“第一，学校是培育祖国下一代的地方，尤为重要的是在因材施教的同时要把每一个学生基本素质要教育好，扭曲的思想要矫正。所以学校领导和老师在抓工作的时候，就不能以升学率为目的，专门侧重优等生的培养和教育，对差等生就放任不管。我们要对所有的学生一视同仁，优等生，在学习好的情况下我们还要不忘对他们的正确人生观、道德观的引导，不能为社会教育出高分毒瘤。差等生，虽然未必能考得起高中，但是他们将来也是社会的栋梁，该享受到的教育和教师资源我们不能落下。说起这一点，刚刚许老师过激的行为背后的出发点还是值得肯定的，教学不能忽略差等生。”

“第二，既然说到了许老师刚刚的教学方式有些过激，那我们就不能不探讨一下到底怎么的一种教学方法才值得肯定。说到教学的方法嘛。首先是有教学，才衍生出了教学方法。而我们教学是因为有教育而产生。就这么顺藤摸瓜我们可以思考一下，教育的本意就是导人向善，把祖国的花朵们从好的方向去引导，我们教师正是基于要把学生教育好而存在，教师是为学生的美好未来而服务的。所以嘛，我们教师教育学生要以教育手段，不能用过激的批评、谩骂学生。因为如果这样不管学生的学习成绩有没