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简默还在犯傻，勉强捕捉到末尾的问号，才把收到的信息拼了一拼，再草草地看一遍这首诗，答道：“挺工整的，押韵。有几个词我也不了解，写得挺深的吧。”

老教授哈哈地笑，走过来坐下，“小姑娘，你来看看我的问题是什么，再看看其他同学的回答。”

问题只有两个，本诗的优点和缺点，但所占的分值各是6分和14分。她看了几个回答，优点多是工整、押韵之类，至于缺点，那就是五花八门各种多。

简默看了几个人，索性听取大家之言，“老师，那您觉得这首诗如何？”

“不好。意向多，诗分散了，也过分注重辞藻，华而不实。几个地方有受束缚的痕迹，也是大忌。咱们写诗，立意是最紧要的事，免得别人读了，以辞害意。”老教授一上来就是摇头，戴着老花镜，洋洋洒洒批评了一大通。

简默讶然，实在没想到钟磬也有被批/斗的时候。

“不过这回我拿来做反面教材，也收了不少答案，觉着这首诗诗意含蓄，乃写南蛮之蛮，征伐之苦。一个‘蘸’字，一个‘短’字可见锤炼之妙，值得斟酌……总体而言，可取不可取之处都有。这是那孩子初三所作，也难怪。”

“初……三？”

“是啊，好问歹问。也不知怎的，之后我让他再作一首，是怎么也不肯了。可惜了，那孩子天赋高啊。那会我听他导师说他拒绝保研和留校任职，还想破格收他。结果他跟我说志不在此。”

简默听着，转过脑袋，无意识地重新去看这首诗。

他拒绝过保研和留校任职，为什么？诗是他初三所写，可能吗？如果这真是一首藏头诗，如果他没有第二个叫简默的女朋友，她可不可以认为……

“老师，”简默怪突兀地叫了一句，“您觉得这首诗可能是一首情诗吗？”

“情诗？哦……我的一位学生倒是提过题目是《竹枝词》，正衬‘诗豪’的那句‘道是无晴还有晴’，他的想法是‘钟情于墨’，这个mo是笔墨的墨。小姑娘，不如听听你的高见？”

“高见不敢当。我是听说，钟学长大学的女朋友叫简默，简单的简，沉默的默。”

简默说得很慢很稳，只听到老教授又长长地“哦”了一声。

“你说的该是那个在我课上睡觉的女孩子……这倒颇有可能。那小女娃坐在钟磬边上，自我注意她起睡到课间，倒是能睡。结果有一回我跟你学长提问，谁想你们这位好好学长反问我问题是什么。那女孩子，确实了不得。”

“扑通”、“扑通”，简默扶着桌子，感觉到自己的心跳声在干扰视听。

事实上，她又是听得到动静的，比如饮水机的咕噜声，空调的呼呼声，还有敲门声。

原来是教授带的两个研究生来了。两根研二的老油条，见到她，和先前的三个篮球男一样，以为是见到清新小学妹，纷纷打招呼。

简默回以礼貌的笑，然后对着老教授道：“老师，可否请您答应我一件事？”

老教授坐在椅子上，扶扶眼镜，慈爱地笑，“你说。”

“我听说大学考试都有题库，可否请老师不要把这道题编入题库？”

“哦？小姑娘你也是那孩子的fans？”

老教授的英文发音要多怪有多怪，简默第一次领教，难得没有笑，她点点头，眼睛却是笑的，“是，对我来说，这首诗一字千金。”

既然工作的人来了，简默也就没多逗留。老教授笑得意味深长，“哦，那我也不留你。往后，总要再见的。”

简默以为教授当她是本系的学生，总会选到他的课，也没多想。

两个研究生正在惋惜，还想向老教授打听一下这位学妹所在的系。不想老教授嘱咐了几句，便掏出一只老人机起身。他们正在登分，冷不防听到窗边传来“呵呵呵”的笑声，还真有点毛骨悚然。

“你小子倒是能耐了啊！小姑娘走了，你上来吧！”一个开头，奠定了整段对话的基调。

作者有话要说：

☆、感情里的等式

甫出教学楼，简默就发了条“几点回麓市”的短信给明霏。明霏大概在谈事情，过了大半会回曰“八点多”。她一看时间，才三点多，坐地铁回去也不过一个小时，便又去查最近的航班，发现还有一班是五点多的，有余票。

简默站在原地稳住神，终于还是打消了订票的冲动，收起手机，一个人走在悄寂的校园里。

D大的路她不熟，环境她是熟