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“当然不只这些，民办教师是没有编制的，他们的工资不是财政统一拨款，而是乡镇或学校自行发放，待遇较低，更谈不上享受社会福利与保障。不过还好，这些民办教师辛苦了几十年终于盼到头了，今年教育局将已代了十年以上的民办教师放宽政策全部转了正，也算是没有白熬。学校还剩下两位是前两年才来代课的女教师，年限没达到所以未能转正。她们现在也不叫民办教师，都改称代课教师了。”

“咦，代课教师？我们不就是暂时来代课的吗？是不是也叫代课教师？”汪然见老校长点了下头，又满脸疑地问，“没上过师范，由村里请来的叫代课教师，我们上过师范也叫代课教师？这里有没有区别呢？”

“我也说不太清楚，目前为止似乎没有什么区别，都是没有编制，都由乡村和学校发放代课津，要等你们转了正才会与她们区别开。”老校长想了一会儿，又说，“局里曾讲过现在你们是属于那种缺额代课，而他们算是临时代课，这说明还是有很大区别的，在感觉上她们没有稳定性，而你们则相反，毕竟你们是师范毕业的！总之，教育局既然开了介绍信，就是对你们的承诺，就会为你们负责。”老校长最后的一番话打消了两人的顾虑，只是又碰到了几个新名词：缺额代课、临时代课……社会真是这样纷繁复杂的吗？

要开学前几天，教师们就要到学校进行各项准备准备工作，彼此很快有了了解。

正如陈丝瑜和汪然所料，这所村小共有九个班，除一到三年级双轨，其余都是单轨。

学校有十三位教师，两位三十岁左右的女子是三年前村里请来代课的。那个梳着光亮发髻，前面剪着整齐留海，白白的脸庞没有一丝血色的叫袁友英，很像旧式的小媳妇，在村里做了几年的缝纫，读过书，上过学，识得几个字。另一个剪着“五四”头，戴着黑框眼镜的叫邹郝芸，老公是中学教师，潜移默化地肚里也有了些墨水。她们都被请来教二年级。

因这两年民办教师不断转正，袁友英和邹郝芸都很乐意先代代课，希望也能有机会转成公办教师吃上国家饭。今年民办教师转正，她们代课年限差得太远没转成，心里期盼着下次再有机会。

其他几位都是趋于老龄化了，好多都是曾经的民办教师，有几个是最后一批老民办教师转了正，脸上总洋溢着忆苦思甜的笑容。

第二章　成为代课（5）

村里来了两位年轻的城里教师，这无疑在学校炸开了花，一直遍布到全村。农村人是墩厚而淳朴的，趁着为孩子报名之际纷纷赶来，像是看新嫁娘似的望着陈丝瑜和汪然，听到她们用标准的普通话与孩子们交流，都流露出惊异与欣喜的神情。

“妈妈，她们可是像电视里说话的样子啊！叫普通话！”孩子们激动地说。

“这两个闺女还真俊呢，白白嫩嫩，像画儿上的。”老太太们捂着没有门牙的嘴谈论着两人的模样。

“我说比画儿上的还好看，那上面可都是化了妆的，又穿着不伦不类的衣服……”

村里人朴实无华的语言让两人心里好笑，同时也产生了一种动力，她们像被赋予了神圣的使命要将这儿的孩子教好，因为这儿的人民太淳朴了。

孩子们转来转去看是否有一位能分在自己班上，然后高兴地蹦跳着，相互吹嘘起来，因为他们都有幸地能够上她们的课。

老校长乐颠颠地走来发给她们每人一张课表，他觉得真正挑大梁的人来了，现在到处倡导素质教育，曾经五音不全的老教师教几首流行歌曲就算音乐课，画几只鸡鸭就是美术课，这样的时代已经过去，两位年轻姑娘，虽不是专业的，但应付这些农村孩子可是绰绰有余啊。

陈丝瑜和汪然拿着课程表吓一跳，在N市实习时，一个星期才四、五节课，每天晚上不知要排练多少遍，已让她们累得够呛，现在老校长委以重任，每人一门主课兼班主任职责是逃不了的，一个星期居然是二十四、五节课。有着音乐天赋的汪然包揽了所有年级的音乐课；有美术细胞的陈丝瑜也承担了所有年级的美术课，还有其它课程。但两人都欣然接受了安排，农村小学不可能有专职副课教师，农村教师都是身兼多职，属于多才多艺形，也许在这样的环境中更能挖掘出她们的潜质吧，她们就这样进行自我安慰。

下午，各班教师带着孩子们把教室打扫一新，又将操场上的草拔光，学校顿时有了生气。孩子们很听话，来了两位城里的年轻教师来教他们，都觉得自己是幸运的，卖力地擦窗户、打扫教室，纷纷想在新老师面前表现自己。