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由我通过对非主流和逆流的调查中；我们发现两个流派只所以学习时间少的原因；是存在本质不同的即：非主流是用来漳显自身的某些东西或者说是身上的某些特质；逆流却是为了满足一些因为无聊而滋生的需要而已。据此我们可以试着把非主流定义为：彰显自我存在在身体里的某些特质的；并愿意为此付出韧劲的人。很明显有些人虽然特立独行；显的有些个性；但并不能像非主流那样付出大量的时间和毅力；去完成把自己身体里的特质彰显出来并有一定收获或成果的活动。而客观的看；这些交集学生因为无明显的流派特征故可以认为是随波逐流的人；即随主流学习的人或随逆流颓废的人。

2003年高考我班72名学生基本情况如下：

主流在临考时有3名未参加高考、有8人成绩不理想而退学；考后有13人因与自己心理距离相差甚远而选择复读；故有31人被大学录取而入大学校门。其中13人本科、18人专科；其升学率为31/55=；非主流有12人被录取；其中4名本科；8名专科其升学率为12/13=；逆流有2人被录取；其中2名为专科升学率为2/4=50％　。

结论：总结高考我发现【1】非主流其4名本科生中有3名是通过其自身特质（或说天分）而被录取的；其他流派则无一人。他们分别是63号、66号、68号、只有一名是通过文理总分超过本科线而进入大学的；他是60号。（上面；63号为河南大学美术系；66号为四川大学体育系；68号为四川音乐学院美声专业。）【2】主流被录取的31名学生中有21名报的是省内院校；只有10名是省外院校；非主流却有8名报的是省外院校；且分布在全国成辐射状；有4名是省内院校。逆流2人全为省内院校。【3】主流参加高考的学生平均成绩为分、非主流为367分、逆流为分。主流最高分612最低分308、非主流最高分为540最低分316、逆流最高分为289最低分为193。主流分值跨度最大；非主流次之；逆流最小。【4】从报的专业看主流更倾向于经济管理；技术应用等基础性学科；非主流则跨艺术、文体、哲学、设计等诸多领域；逆流和主流在选择专业上有相同之处；都为应用技术方向。

值得注意的是前面提到的非主流朋友李洋考入了四川大学体育系；田野考入了四川音乐学院美声专业。他们终于圆了他们的梦想；不过脚下的路才刚刚开始；我将对他们的将来的发展予以关注。书　包　网　txt小说上传分享

释变

2005年李洋达电话说他准备休学；我问他要干什么；他说要去印度；我当时听说都傻了；他告诉我他要去学习什么瑜珈；准备学成　回来开瑜珈会馆；我说“谁跟你学那玩意啊？”他说“我认为将来瑜珈会热遍全中国”我当然不相信；当时说他“吹牛！”可挂下电话后我觉得我应该做一件事情；我马上联系高中老同学打听同班其他同学的联系方式；几天后我联系到了26名高中同学；其中主流有17名、非主流有8名、逆流1名。我和他们建立联系后；以“到他们城市旅游要接一下”为名坐上火车一一走访了他们。他们分布在16座城市里。我拜访他们历时两个月。

发现他们的情况如下：主流在大学一般成绩优秀（占主流调查者的2/3）也有在高中成绩优异；可现在颓废的不成人型的（占主流调查者的1/5）；这里有8名同学准备考研；有两名同学经常拿奖学金；别的再无特殊情况；非主流则发生了翻天覆地的变化；让我吃惊！其基本情况如下：代号66休学去印度学习瑜珈、68号已经写了多篇曲子且被音乐制作公司相中并已经成功卖出八首曲子；获利颇丰。代号63已在省内多家画馆展出自己的美术作品；在省内美术界已被看中为才子、代号66则在自己的大学附近开了家流行饰品店；生意火暴。代号65大一退学；开始做自己从初中到大学从未间断的事情；并把起示为自己一生的事业；另外3名在各自的大学虽无过人表现；却也不象我遇到的有些主流学生考入大学后就颓废的认不出来了。逆流则和过去一样；无谈的必要。

主流和非主流及逆流随着与社会的临近而产生的巨大差异不仅使我深思；到底是什么深刻的原因使他们有如此大的不同呢？

主流在进入大学后几乎有1/3的学生开始意志消沉；1/5的学生开始颓废1/2的学生开始平庸。非主流学生则一直保持着一种向上的生命力和朝气；这里面到底什么其着作用呢？

从我2003年制成的72名同学的情况调查表中我们可以发现：