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这一小小的细节演绎着百味人生，人生就是这样要从小事做起，并且全身心地投入去做每一件事。就好比这一段时间的英语强化，我们也要从小事做起，每天认真背好每一篇课文，每天都记一些生词来扩大词汇量。让我们把自己沉浸在学习的氛围中，注入１００％的热情，这样你的人生将永远丰富多彩。

说实话程宇华的日记很让我感动。我这么一个微小的细节都被他捕捉到了，说明这个学生平时就有这方面的思考。坦率地说，我倒不是为谁而做这样的事情。当然了，在学校里，教师要身教，用自身行动来感染学生。可是，我的境界却不一样了，正像那天我给学生讲的各个国家的性格一样，日本人表现的彬彬有礼并不是尊重别人，而是尊重自己，是他觉得自己应该这么做。我无法做到面对地上的纸屑视而不见挺胸而过，我不是为别人拣，而是为自己拣。从这个角度来说，我也不会因为自己拣了别人却乱丢而气恼，以至于赌气再也不去拣地上的垃圾。

今天天气不好，外面下着雨，还有风，我们在教学楼门口停下来。办公室的同事早上说，上海今天入梅了，接下来有漫长的两个礼拜的梅雨季节。我站住了，让同学们把队伍排排好。雨其实并不大，但是加上风声，有些吓人。有一个班级的学生散乱着拥过来，出了教学楼就三三两两地跑起来，值班教师却不见踪影。等他们跑远，我对学生说，我们排好队走回去，天上的雨并不大，最大的雨在我们心里。说着，我指了指胸口。

在小雨中，我领着两行特别整齐的队伍往宿舍方向走去。生活老师赞叹，下雨队伍还这么整齐，真不容易。说着，把伞往我头上让。我推辞说，不要不要，真的不要，你看学生都不打伞，我没事的。

回到办公室，写了一会儿日记，想起一事，始终放心不下。抬腕看表，九点十分，宿舍里十点才熄灯。我决定到宿舍里去一次，找孟启好好谈一谈。

找了几间房间，孟启正在一间房间里跟人聊天呢。我把他叫出来，找了一个空房间。我先拉了一张椅子坐下，同时让他坐下来。我问，孟启，刚刚晚自修上哪儿去了？

到原来的班级去了，孟启坦率地回答，我让同学跟您请假了。

我知道，你应该亲自来跟老师讲一声的。最主要的，你不该晚自修结束了也不回来，你忘了，同学还等着你整队呢。作为班长，这点责任心总得有吧！我语重心长地说。

我这番话入情入理，无可挑剔，孟启果然面露愧色，手不由自主地去抓脑袋。我接着说，其实你这段时间表现非常好，前面一段时间和金雪耀两人相互竞赛、相互促进，背书速度不得了。毕业典礼的主持也很棒！这个星期怎么了？为什么一下子进度变慢了？

雨中漫步（2）

孟启告诉我，按照这个速度，到结束完成目标绰绰有余了。他承认金雪耀生病没来确实影响了他背书的积极性，还有一个因素是第一单元的课文每一篇他都熟背了，并且都力争用最短的时间背出，可是第二单元的课文实在难度太大，他尝试背了一篇，很痛苦，就放弃了。更主要的原因是，他觉得背书背那么快没什么必要。

孟启是学校辩论赛的最佳辩手，我要真跟他辩论，大约是辩不过他的，或至少，也不会很容易就能说服他。熄灯的时间快到了，我只能安抚他，希望他能够理解和配合老师，把剩下的任务完成。孟启点头答应了。但是我隐隐地觉得，孟启并没有被说服，他还有想法。与学生的有效谈话教师不应当先表态，而要先让学生充分发言，然后再因势利导。可是今天没有时间了，我不得不结束谈话。

严于律己，宽以待人（1）

六月十六日 星期三

昨天是学生们取得丰硕成果的一天，在排行榜的刺激下，许多人都完成了当天的目标，大多数人都一天背了4篇课文或更多。比较有代表性的是苏艳艳的日记：

经过昨天的背书经历，我对背书的兴趣再次提升。今天万老师说要利用起小块小块时间来背书，我听了觉得很有道理，便尝试着去做。我在上午的自修课和中午的时间里背了1篇课文，在下午的自修课上又背了2篇课文，这样一来，到晚自修时只要再背1篇，今天的任务就完成了，而且还可以多背1篇呢。把每天的任务平均开来，这确实是一个很好很有效的方法啊！

可是，孟启的日记却给了我当头一棒！昨晚的预感成了事实：

集训的前三个星期