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犬，他总是期待被关注。他充满爱心的活泼好动的性格很是明显，常常以极大的喜悦欢迎我们。我们把这称为“五分钟的离开，得到似五年不见的欢迎”。尤其是，对于很多狗，特别是猎犬来说，如果把他独自留在屋里达五分钟之久，当你再次出现后，他就会像被抛弃了五年一样，给你极其热烈的欢迎。他的这种回应也让丹尔很开心，给他增添了不少自信心和自尊。

丹尔和亨利最喜欢玩的游戏就是小鸭子玩具争夺战。玩得越久，他们越是兴奋和激动。在亨利拖着那个玩具的时候，丹尔很自然地跟他有完全的眼神交流。我们还意识到，他在跟亨利说话时常常会毫无畏惧地直视他的眼睛，这也是我们一直都鼓励他做的，希望某天他能够像直视亨利一样安心地直视我们。

很讽刺的是，成年人往往会很难理解丹尔的自闭症以及他与人进行眼神交流的困难，小孩子却可以以自己的方式做到。语言班上一个有着阿斯伯格综合征（自闭症的一个症状）的非常可爱的5岁小男孩洞察到丹尔的眼神交流问题，告诉他妈妈说他觉得丹尔是瞎子。因为他发现丹尔常常会凝视着地板，而不是人。有一天，我在镇上碰见他妈妈的时候，她告诉了我她儿子的最新发现：“既然丹尔不是瞎子，那只导盲犬的继续陪伴对他来说很有益。”

我和杰米决定让丹尔去圣安多尼学校上学。这是一所残障儿童预备小学，离我们家大概15英里远，新近成立了两个专门为有自闭症症状的儿童开设的班级，每个班级将有6个学生，老师和学生的比例是1：2。这是为丹尔确诊自闭症的牛森教授在报告里推荐的机构。其目的是认清孩子的劣势，帮助他们，在适当的时候把他们放到一般的小学去。尽管这意味着丹尔每天来回35英里左右的打的车程，我们都觉得这是值得的，因为这个班的最终目的，是为了帮助参与的孩子们发展自信，继而可以在就近的学校上学。

丹尔不喜欢自己生活中的任何变化。鉴于新学校对他而言意味着整个生活的完全改变，为了让他顺利地转到圣安多尼学校，我们有很多的工作要做。保拉和新学校的一个老师制定了一个交接计划，包括新老师常来现在的语言班看管丹尔，丹尔也时不时地被带去圣安多尼学校适应新环境。从中，他慢慢学会了穿制服这一概念，习惯搭计程车的旅程。这些措施连续实施了几个星期。同时，知道亨利对丹尔的影响，保拉想出了一个妙招。我们提供了一些合适的照片，她把这些装订成了一本书，演示了丹尔去新学校的各个阶段：亨利用爪子跟他摇手说再见；一辆锃亮的出租车；圣安多尼学校；以及亨利欢迎他回来。在丹尔去新学校上学的那一天，亨利背着贴了些托马斯小火车小火车贴图的小包来替他打气，一切都如书上展现的那样，进展很顺利。

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天籁之音（4）

照片书的效果很显著。当我们想再次带他回原来的语言班去感谢保拉的帮助时，丹尔已经不愿意再进那个大门了，因为他知道那不是他的学校。知道如果硬逼着他肯定又会引起他的大哭大闹，保拉得来到校门口，在大街上跟我们说再见。

除了在丹尔确诊前的那些困难经历，我永远感激保拉为丹尔所作的一切，特别是丹尔是班上第一个有严重自闭症的孩子，保拉要照顾他确实很不容易。

随着丹尔逐步适应新学校，生活开始有了几年来的第一次好转。他已经学会自己上厕所，这样就使得他可以去主日学校（基督教教会为了向儿童灌输宗教思想，在星期天开办的儿童班）。只要是吉米爷爷和桃乐茜奶奶带着她，他便欣然愿意前去。他敲着教堂的钟，适应得很不错，只是常把钟当作是自己私有的，不允许其他孩子碰。

为了让这个过程顺利进行，桃乐茜奶奶事先跟那所学校的校长说了丹尔的困难。她让自己的女儿来帮助丹尔。对我们而言，这是又一次让丹尔跟同龄人在一起的机会。这是圣安多尼学校特别班所没有的。尽管这样，他在圣安多尼学校良好的适应情况让我们感受到了前所未有的喜悦。

9月的一天，在窗边看着丹尔和亨利玩耍的时候，我发现了亨利的一些异样。我担心地看着他在花园里四处乱跑，发现他是身子右前倾、跛着脚跑的，尽管不明显。在接下来的几天，他的跛脚变得越来越明显，直到最后他不愿意出去散步，甚至不愿意去花园。为了让他上厕所，杰米得把他抬起来带到外面去，我们可怜的小狗看上去非常痛苦和抑郁，而且最令人担心的是，他没有任何食欲。

我马上把亨利带到了兽医尼格尔？马丁那里，震惊得知他病得很严重。四腿