第1部分(第2/4 页)

和廖夫卡带着他们那些各种各样的小零碎儿加入了第二组，离我们很近。我又试着画他了，但画出来的东西却差强人意。“你别说，他长得还真英俊。”我对伊琳娜说，说的时候很开心却又不那么兴奋。

“是的，远看还行，近看就不那么好看了，他是翘鼻子。”伊琳娜回答。

而我，早已习惯了观察他那张长着深邃眼睛的脸庞，即使近看，也还是那么英俊。

快到家时，我突然注意到了天气：空气暖暖的，天色明亮，西边狭长的天空带还闪着暗粉色的霞光，明黄色的月亮在云间穿梭。

木工课是新“理工”教学大纲中的典型课程，此类课程重视手工和应用能力多于学术和智力思考。自从1917年十月革命以后，教育成为了苏共领导和其顾问之间争议颇多的问题，尽管以活动为主的实用教育在思想理念上非常合理，却导致了学生的阅读、写作、算术等重要技巧以及历史和艺术知识积累的减少。

txt电子书分享平台

1932年10月11日

今天学校放假，早上我吃了面包。外面的天气又阴又冷。后来，我们——也就是我、热妮娅和莉莉娅，还有堂兄尼古拉——一起玩牌。尼古拉赢了。我此刻的心情糟透了，什么都不想干，不停地想着昨天的事，心里一点儿也不愉快。音乐课上，廖夫卡和斯塔斯卡一直在咬耳朵，还对着我们指指点点。喀秋莎也和往常一样，让人无法忍受。我这是怎么了？我早告诉过自己不再坐在廖夫卡的附近了，却还是坐到了他旁边；我曾发誓不会在学校的外面等着他了，但却还密切关注着他的出入，一旦看到他，还装着和其他人一样，大喊大叫。我的计划在现实世界中全都落了空。

活着真累。感觉自己低落的情绪又回来了，短暂的恢复期已经结束。不想去学校，那双蓝眼睛一点儿也不能让我兴奋起来。我怎么能这么意外，这么正经地爱上别人，却又如此迅速地抛弃了我的所爱？以前一直觉得那些坠入爱河而又很快热情不再的人们很可恶，爱该是一种坚定、强烈、持久的感觉。而如今，过去那些想法显得不仅陌生，甚至还有那么点儿滑稽。

生活究竟是什么？活着又该有何意义？人们常说：好死不如赖活。说得倒轻巧！在年轻的时候相爱，然后结婚，生一大堆孩子，下半生就在做饭和发牢骚中度过——这就是所谓的生活吗？我真的想要这样的生活吗？我想成为伟大而不凡的人。梦想啊梦想！至少在有些时候，是梦想赋予了我快乐的机会。

噢，我喜欢写作！写下这些，心里就觉得平静多了，像有只无形的手，抚平了我的内心。现在，没什么事会烦扰我了。

书　包　网　txt小说上传分享

1932年10月13日

第一节课是生物课，我们是上课铃响了以后才到教室的，老师早在那里了。阿尔卡跑来给了我一张小纸片。他笑着说：“读一下这个。”然后就回到自己的座位上去了。我打开纸片，读到了如下的宣告：“第五组的人已经发疯了，因为有只黑猩猩喜欢上了尼娜。”我怎么可能忍住不笑？环视四周的男生，廖夫卡把他那张大嘴张得老大，还叫着：“你觉得怎么样，尼娜？”

“挺不错的。”我回答说。那堂课我们上得生动愉快。

第二节课是体育课，但是老师没来。班上的同学有些吵吵嚷嚷。很快，隔壁班的老师就来了。她看上去像一个刚被提拔的工人阶级学徒工。她让我们用“帝国主义、资本主义、投机主义者、狂热分子、突击手、新社会”这些词写个故事，接着就离开了，但后来又折回课堂看我们的表现。

放学后，我、伊琳娜、喀秋莎跟季娜告了别，就拐进一条小巷的深处，坐在低矮的墙上，开始等着数学老师尤利娅和她的儿子廖夫卡出现。天色很暗，但暖意十足，四周了无人影。我们以前也常常这样等着他们，只是从来不敢走近他们必经的这条小巷。

尼娜是“七年制初级中学”的学生，这类学校是在小学的基础上扩展而来的，通常招收8~14岁的学生。当时的七年制学校不具备较高的学术标准，通常学生毕业后也不再继续深造。然而，1932－1933学年之初，八至十年级得以恢复，使学生能够达到大学入学水准。学生们可在14或17岁时毕业。

1932年10月14日

早晨我一个人走着去学校，因为出门有点儿晚，伊琳娜她们几个已经先走了。无所谓。第一堂课是俄语课，老师把廖夫卡叫到黑板前回答问题。他很平静地走到前面，拿起粉笔，满脸