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 ；。。。 ； ； 第五十九章美好岁月之勤俭治校【四】
‘有优秀的校长，就一定有出色的老师，下面我要讲的是一个长期扎根在偏远乡村的老教师，他、独自一人，茅房 ；二间，床一张，棉被两床，书桌一张，板凳几条，这些早已褪色，有点古老味儿；一排土陶罐尽是红薯干，一个砖灶台，每天食物不到5元钱，1年吃不到10斤油，这些简单的数量词伴他几十载；他，一生没有生育自己的儿女，却有着世界上最伟大的父爱，那些失去父母的贫苦孩子在他的身上感受到了父爱，分享着人间最美好的亲情；他，一位普普通通的人民教师，用真爱点亮了那些无依无靠的孩子们的希望之光，谱写了一曲感人至深的爱的奉献之歌。他就是我们的杨国光老师。
他与我们的处境不同，但在自己的工作岗位上兢兢业业、无私无悔地把爱奉献给了学生、把生命奉献给了祖国未来希望之所在的教育事业。
细读他的事迹，看似平凡、普通，没有惊天动地的伟业，没有轰轰烈烈的壮举，但感人至深，令人尊敬，同时也催人奋进。
从杨国光老师身上感受到的那些可贵的东西，使我深深地体会到，是对职业的热爱成就了他，是他对学生不图回报的爱成就了他。没有对职业的爱，他不会30年来，捐出资金近8万元，而这8万超过了他从1970到2000年全部工资的总和；没有对学生的爱，他不会几十年来，没有买过新衣服，穿的是别人的旧衣服，吃自种的蔬菜，所做的一切只为积攒钱全部给那些需要帮助的学生。他所做的一切，在物欲横流的今天，是令人不可想象的。一切的精彩都缘于——爱。
杨老师的这种对职业的热爱及对学生不图回报的爱我认为是师德的最高境界。对学生的爱是教师特有的情感，学生是教师的生命，失去了学生，我们教师也就变成了一眼枯泉或一只找不到出路的羔羊，因为有了这种对学生的爱，才让我们身处繁华而心不觉迷茫，才让我们能抵制住周围的诱惑，安心于自己清平的生活，乐于投身到自己烦琐的小学老师工作中。也只有这种对学生的爱，才让我们从平凡的工作中，找到心灵的寄托。我们就是要用这种特有的情感去鼓舞、感化、教育我们的学生，让他们从一棵稚嫩的小树，成长为参天大树，成为一个真正对社会有用的人才。
杨老师，您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人；您是绿叶，默默生存点缀人生；您是渡船，迎着风险送走别人。
您感染着我，鞭策着我，激励着我，使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。我作为一名普通老师，虽然清贫，虽然平凡得微不足道，但有了您照亮我前进的道路，我无悔于自己的选择。
再看我们的明志小学，正处在创建时期，百业待兴，正需要明志人勤俭节约，用爱心来培养孩子，办人民满意教育。在杨老师身上，我们感受到他的勤俭能坚持几十年，那可能缘于他对教育事业的热爱，缘于他对祖国未来的美好期望，使得自己能把生命的所有都奉献给家乡的孩子们，他架起了理想与现实的桥梁，让人找到了大爱的足迹。我想，我们明志人如果能深深领会实践蒋老师的精神，我们的创业将永远充满生机，无怨无悔。
在此，我衷心地祝福杨老师，愿这位可敬、可亲、可爱的好人一生平安。
 ；。。。 ； ； 第五十九章美好岁月之勤俭治校【三】
这些成绩的取得除了联校一班人的精诚团结之外，镇小学校长也是立下了汗马功劳，如 ；５2岁的熊先菊，朴素得就像一位农家大姐，３０多年的教学生涯虽磨去了她的青春，却没有磨去她对教育的一颗痴心。她常说，教学质量是学校的生命。因此，不管学校事务多忙，她总是以教学活动为中心，坚持深入课堂指导教学，坚持听课、评课，定期参加学校教研活动，帮助教师分析教学设计和课堂得失。1985年，学校率先引入市级大量读写课题，并在实践中进行改进，摸索出一条自主学习的新路子，1987